Desarrollo y Apoyo al Alumno con Deficiencia Auditiva

Clasificado en Psicología y Sociología

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Factores en Desarrollo del Alumno con Deficiencia Auditiva

  • Origen
  • Frecuencia
  • Localización
  • Actitud de los padres
  • Intensidad o grado de pérdida
  • Estructura fisiológica afectada

10 Indicadores de Pérdida Auditiva Postlocutiva

  • Dice frecuentemente "¿qué?" o "¿qué has dicho?"
  • Responde selectivamente
  • Comprensión inconsistente
  • Dificultad para seguir explicaciones en clase
  • Observa fijamente la cara y labios al hablar
  • Imita a otros niños durante explicaciones
  • Se pierde en lecturas colectivas
  • Voz demasiado fuerte o débil
  • Se distrae con facilidad
  • Dolores de oído frecuentes

Necesidades Educativas Especiales (NEE) en Deficiencia Auditiva

  • Compartir significados con oyentes y no oyentes
  • Participar en el currículo ordinario
  • Experiencia directa
  • Estrategias visuales
  • Aprovechar restos auditivos
  • Información sobre normas y valores
  • Sistema lingüístico de representación
  • Código comunicativo útil
  • Conocer y usar el sistema lingüístico mayoritario

Estrategias Comunicativas con Estudiantes con Deficiencia Auditiva

  • Disposición del aula en U
  • Contacto visual con el profesor
  • Explicaciones estáticas (sin moverse o escribir)
  • Anticipación de la información
  • Alumno de espaldas a la luz natural
  • Intercalar actividades con explicaciones
  • Vocalización clara
  • Ritmo moderado
  • Compañero con empatía

Recursos para Alumnos con NEE por Deficiencia Auditiva

  • Equipos de orientación
  • Maestros de audición y lenguaje
  • Médico ORL
  • Audioprotesista
  • Servicios sociales
  • Centros ordinarios de integración preferente

Ayudas Técnicas en Deficiencia Auditiva

  • Emisora FM
  • Implante coclear
  • Aro o bucle magnético
  • Suvag

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