Desarrollo de la capacidad creadora en la infancia: Lowenfeld y Brittain aplicados a la educación artística

Desarrollo de la capacidad creadora: Lowenfeld y Brittain

Presentación general

El desarrollo de la capacidad creadora —Lowenfeld y Brittain— aborda la evolución del dibujo infantil. El autor estructura la evolución del dibujo infantil sobre la base de la teoría de los estadios de Piaget y establece unas fases del desarrollo.

Se denomina la expresión plástica infantil como expresión creadora y autoexpresión. El desarrollo de la creatividad es clave en todas las áreas del currículo y la educación artística es el medio idóneo para desarrollarla.

Niveles de desarrollo

El autor dice que hay diferentes niveles de desarrollo:

• Desarrollo emocional
• Desarrollo intelectual
• Desarrollo físico
• Desarrollo perceptivo
• Desarrollo social
• Desarrollo estético
• Desarrollo creador

Etapas del desarrollo del arte

La descripción del desarrollo del dibujo infantil va referida a cuatro apartados: la figura, el espacio, la estructura y el color.

Garabateo (2 a 4 años)

El niño traza sus primeros garabatos.

• Garabateo desordenado
• Garabateo controlado
• Garabateo con nombre

Etapa preesquemática (de 4 a 7 años)

Representación del "yo"; se fija más en los detalles. Predomina el egocentrismo y la geometrización de las figuras; en esta etapa son muy curiosos y activos. No tienen la necesidad de escuchar a los demás en esta etapa.

Etapa esquemática (de 7 a 9 años)

Obtención de un concepto formal de aquello que se quiere expresar; este concepto se denomina esquema. En los dibujos esquemáticos, las formas representadas tienen que ser reconocibles. Las partes más relevantes se exageran. Es importante motivarles en esta etapa, crear una atmósfera de apoyo y no pecar de exceso de autoritarismo.

Materiales recomendados: témpera, dibujo sobre papel, ceras. Se empieza a usar la línea de base y la línea de cielo. Empieza a perder el egocentrismo y relaciona los objetos con el resto del ambiente.

Edad de la pandilla (de 9 a 12 años)

Socialización e identificación con el grupo de iguales. Deseo de independencia. Aumenta el número de detalles en los dibujos. Empieza a controlar la capacidad para distribuir el espacio. Aumenta el sentido crítico respecto a sus creaciones; se sienten inseguros con sus dibujos. Uso personal del color. Tema estrella: figura humana.

Material idóneo: témpera.

Etapa pseudonaturalista (de 12 a 14 años)

Predomina el sentido crítico. Juzga lo que produce.

Se debe propiciar la experimentación máxima con el mayor número de materiales posible. Es importante conocer las características expresivas de cada alumno y adaptarse a él.