Desarrollo Cognitivo Infantil: Claves del Aprendizaje y Etapas de Piaget

Cómo Aprende un Niño: Fundamentos y Etapas del Desarrollo Cognitivo

Principios Clave para el Aprendizaje Infantil

Para que un niño aprenda, es fundamental considerar dos aspectos principales:

1. La Lógica Previa del Niño: El niño es propietario (aunque no lo sepa) de una lógica anterior a su paso por la escuela. ¿Esto es malo? No, pero como sus posibilidades condicionan el aprendizaje escolar, debe ser tenida en cuenta.
2. El Nivel de Organización del Pensamiento: El nivel de organización de su pensamiento está regulado por leyes que determinarán cómo, cuánto y cuándo aprenderá.

¿Cómo Aprende un Niño?

El aprendizaje infantil se produce a través de diversas interacciones:

• Del contacto cotidiano con personas y objetos.
• De la sanción por lo que hace mal y del estímulo por lo que hace bien.
• De las enseñanzas de los adultos.

Procesos de Adaptación Cognitiva: Asimilación, Acomodación y Adaptación

El proceso de aprendizaje y desarrollo cognitivo se basa en la interacción dinámica entre el niño y su entorno, a través de los siguientes mecanismos:

• Asimilación: Implica incorporar los objetos de la realidad a las estructuras cognitivas que el niño ya posee. Es decir, el niño interpreta nuevas experiencias a través de sus esquemas existentes.
• Acomodación: Supone un cambio en las estructuras de acción o esquemas mentales del niño debido a la interacción con el ambiente. Cuando la asimilación no es posible, el niño modifica sus estructuras para adaptarse a la nueva información.
• Adaptación: Es el resultado del equilibrio entre la asimilación y la acomodación. En la medida que el niño aprende a enfrentar su ambiente y a desenvolverse en él efectivamente, se está adaptando.

Factores del Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo está influenciado por varios factores interrelacionados:

• Maduración: Se refiere a los cambios y el crecimiento en las estructuras físicas del individuo, incluyendo el cerebro y el sistema nervioso.
• Experiencia: Es la oportunidad para funcionar y crecer, actuando directamente sobre los objetos y el entorno.
• Transmisión Social: Consiste en lo que se asimila del ambiente social, incluyendo el lenguaje, las costumbres y los conocimientos culturales.
• Equilibrio: Es un proceso autorregulador que integra los otros factores, coordinando las relaciones entre el sujeto y el medio ambiente para mantener la coherencia cognitiva.

Niveles del Conocer

El conocimiento se manifiesta en tres niveles principales:

• Instintivo
• Sensoriomotor
• Operativo

Estadios del Desarrollo Cognitivo

Jean Piaget propuso una teoría de estadios del desarrollo cognitivo, cada uno caracterizado por formas específicas de pensamiento:

Estadio Sensoriomotriz (Nacimiento a 2 años)

En esta etapa, no existe distinción entre la percepción de una cosa y la actuación en respuesta a la misma: el pensamiento es, literalmente, acción. El énfasis está en el control motor y la acción sobre objetos físicos.

Estadio Preoperacional (2 a 7 años)

El niño va más allá de lo inmediato y transforma o interpreta lo que es percibido de acuerdo con las estructuras cognitivas que han sido desarrolladas. Comienza la representación simbólica del mundo en imágenes y palabras. Una característica clave del pensamiento preoperacional es su irreversibilidad.

Estadio de Operaciones Concretas (7 a 11 años)

En este estadio, los niños desarrollan el razonamiento lógico sobre sucesos concretos y la clasificación de conceptos. Pueden realizar operaciones mentales sobre objetos reales o imaginados, pero aún no sobre proposiciones abstractas.

Estadio de Operaciones Abstractas (11 años en adelante)

Se caracteriza por el desarrollo del razonamiento abstracto en forma lógica y sistemática.