Desarrollo Cognitivo Infantil: Etapa Preoperacional de Piaget

Etapa Preoperacional (2-7 años)

Sub-etapa 1: Inteligencia Sensoriomotriz (0-2 años)

Invención de Nuevos Medios por Combinación Mental (18-24 meses)

Las acciones y conductas de los estadios anteriores se completan con la invención, resultado de la combinación mental y la representación.

• Invención: La acción directa sobre los objetos para solucionar problemas es sustituida por la invención, que reorganiza los esquemas previos.
• Permanencia del Objeto: El niño comprende que los objetos existen aunque no los vea. Puede buscar un objeto escondido en varios lugares.
• Causalidad y Espacio: Comprende relaciones causa-efecto sencillas y se representa mentalmente sus recorridos.
• Juego Simbólico: Sustituye un objeto por otro que lo representa (ej. un plátano como teléfono). Aparece la imitación diferida.
• Representación: Evocación de un objeto ausente.

Este periodo marca el final de la inteligencia sensoriomotriz y el inicio de la inteligencia preoperatoria. La invención, como proceso dinámico, da significado, mientras que la representación, a través de imágenes mentales, crea el significante o símbolo.

Críticas al Modelo de Piaget

No considera los aspectos emocionales, que son determinantes para la asimilación y acomodación.

Sub-etapa 2: Pensamiento Preoperatorio (2-7 años)

Características del Pensamiento Preoperatorio

• Egocentrismo: Dificultad para diferenciar lo subjetivo de lo objetivo.
• Centración: Se enfoca en un solo aspecto de la realidad.
• Sincretismo: Percepción global sin análisis previo.
• Yuxtaposición: Incapacidad para ordenar lógicamente los elementos.
• Irreversibilidad: No puede ejecutar una acción en ambos sentidos.

Significante y Significado

• Señal o Índice: El significante es efecto de una causa (ej. humo-fuego).
• Símbolo: Semejanza entre el objeto y su representación (ej. imitar un gesto).
• Signo: Relación arbitraria entre significante y significado.

Juego Simbólico, Imitación Diferida e Imagen Mental

• Juego Simbólico: Predomina la asimilación. El niño usa objetos según sus esquemas (ej. silla como coche).
• Imitación Diferida: Predomina la acomodación. Reproduce el modelo ausente.
• Imagen Mental: Imitación interiorizada, no de origen perceptivo.
• Dibujo: Representación de la realidad (3-4 años).
• Lenguaje: Máximo nivel de representación, da acceso al pensamiento preoperatorio.

Sub-etapa del Pensamiento Preoperatorio

Pensamiento Simbólico y Preconceptual (2-4 años)

• Preconceptos: Esquemas representativos ligados a las primeras palabras.
• Razonamiento Transductivo: Establece relaciones entre elementos individuales.

Pensamiento Intuitivo (4-7 años)

Mayor coordinación de las relaciones representativas. Al principio es egocéntrico.

• Adquisición de Invariantes: Identidades y funciones.
• Invariables: Cualidades esenciales que permiten reconocer un objeto.