Desarrollo Cognitivo y Percepción del Espacio en la Infancia

1. Principales problemas de aprendizaje del medio según el pensamiento infantil

El pensamiento del niño en sus primeras etapas presenta características específicas que condicionan su interacción con el entorno:

• Egocentrismo y sincretismo: El niño presenta dificultades para diferenciarse correctamente de su medio.
• Dificultad de distinción: Existe una incapacidad para distinguir claramente los elementos que componen su entorno.
• Evolución psicológica: Hacia los 3 o 4 años, su desarrollo le permite distanciarse del mundo y comenzar a conocer el medio de forma más objetiva.

Tareas del maestro

El docente debe facilitar el aprendizaje a través de la experiencia directa e indirecta:

• Experiencia sensorial: Fomentar la observación directa mediante los sentidos y la observación indirecta a través de diversas fuentes.
• Expresión: Permitir que el niño exprese su contacto sensorial con el entorno.
• Estímulo: Cualquier actividad debe despertar el asombro del niño.
• Análisis crítico: El maestro debe ayudar a analizar los hechos que rodean al niño para fomentar la abstracción y la toma de distancia con el mundo.
• Causalidad: Para averiguar las causas de los fenómenos, el niño debe identificar sobre qué elementos es preciso actuar.
• Aptitudes fundamentales de Hannoun: Son las condiciones necesarias para la cultura científica y el conocimiento objetivo. La misión de la escuela es proporcionar los fundamentos y hábitos de pensamiento que permitirán asimilar adquisiciones futuras.

2. La concepción del espacio en el niño

Hasta los 2 años: Espacio sensorial

• Contactos sensoriales con el espacio a través del cuerpo.
• Ausencia de capacidad de representación mental.
• Espacio vivido.

De 2 a 6 años: Espacio topológico

Se transita del espacio vivido al percibido:

• Espacio percibido: Utiliza como sistema de referencia el cuerpo, el hogar y lugares familiares. Se desarrollan relaciones topológicas: nociones de proximidad, cercanía, separación, orden y contorno.
• Etapa representativa: Inicio de las representaciones icónicas de la realidad.

Espacio concebido

Según Hannoun, es el espacio matemático y abstracto que contiene relaciones puras.

Importancia de la noción espacial

Es fundamental trabajar esta noción con niños pequeños para que aprendan a desarrollarse en situaciones cotidianas, tales como:

• Saber dónde estamos, dónde vivimos y hacia dónde queremos ir.
• Identificar qué nos rodea.
• Capacidad para observar, enumerar, comparar, clasificar y realizar desplazamientos.

Nota: Es esencial trabajar estos conceptos tanto en el hogar como en el aula.