Desarrollo cognitivo según Piaget, Vygotsky y Bronfenbrenner: resumen

Resumen

El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo. Explica los factores del desarrollo según Piaget, como la maduración, la experiencia, el medio social y la equilibración. Después presenta el enfoque sociocultural de Vygotsky, con su ley de doble formación de las funciones psicológicas y los niveles de desarrollo, y termina con el modelo ecológico de Bronfenbrenner.

Puntos clave

Para Piaget, la maduración biológica sigue un planteamiento epigenético, y la experiencia, la interacción social y la práctica también influyen en el desarrollo.
La equilibración es el factor fundamental del desarrollo según Piaget: la interacción con el entorno produce desequilibrios que llevan a un equilibrio final.
Para Piaget, el aprendizaje va a remolque del desarrollo.
Vygotsky sostiene que el origen de nuestra forma de pensar es sociocultural y que el aprendizaje es un mecanismo fundamental del desarrollo.
Según la ley de doble formación de las funciones psicológicas superiores, toda función aparece primero a nivel social (interpsicológica) y después a nivel individual (intrapsicológica).
La zona de desarrollo próximo es el espacio donde una persona puede resolver problemas con la ayuda de otros.
Bronfenbrenner describe niveles de influencia que van desde el núcleo familiar y la escuela hasta la cultura, las normas sociales y la legislación.

Ponte a prueba

Factores del Desarrollo Cognitivo según Piaget

La Madurez biológica: Para Piaget, hablar de factores madurativos no es sinónimo de aspectos determinados, sino que parte de un planteamiento epigenético. Hay un amplio espacio de influencia como la experiencia, la interacción social o la práctica.

La experiencia: Puede tomar diversas formas como la práctica o ejercicio, la experiencia física, la experiencia lógica-matemática.

Medio social: El medio cultural y educativo pueden afectar al desarrollo.

Equilibración: Es el factor fundamental del desarrollo. La interacción con el entorno produce ciertos desequilibrios, es una sucesión de estados no estables hasta llegar a un equilibrio final.

El aprendizaje va a remolque del desarrollo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Conflicto sociocognitivo.

Vygotsky: Enfoque Sociocultural

VYGOTSKY: Origen sociocultural de nuestra forma de pensar y comportarnos. El contexto ocupa un lugar central. Aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. Importancia de la interacción educativa. Instrumentos de mediación cultural. Aprendizaje y maduración son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar tiene que ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce con mayor facilidad en situaciones colectivas.

Ley de Doble Formación de las Funciones Psicológicas Superiores

En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (intrapsicológica).

Niveles de Desarrollo

Nivel de desarrollo real: lo que el niño puede hacer solo.
Nivel de desarrollo potencial: lo que puede hacer con ayuda.
Zona de desarrollo potencial: distancia entre poder hacerlo solo y hacerlo con ayuda.
Zona de desarrollo próximo: espacio donde, gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver un problema.

El desarrollo es aprendizaje mediado socialmente. El proceso evolutivo va a remolque del proceso del aprendizaje.

Modelo Ecológico de Bronfenbrenner

BRONFENBRENNER: Niveles de influencia para el niño: núcleo familiar, escuela > relación familiar-escuela-amigos > trabajo-barrio-televisión > cultura-normas sociales-legislación. El individuo es influido, pero también influye.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la zona de desarrollo próximo según Vygotsky?

Es el espacio en el que, gracias a la interacción y la ayuda de otras personas, un individuo puede trabajar y resolver un problema. Se sitúa entre lo que el niño puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda.

¿Qué factor es el fundamental del desarrollo para Piaget?

Según el texto, la equilibración es el factor fundamental del desarrollo. Consiste en una sucesión de estados no estables que, a través de la interacción con el entorno, llevan a un equilibrio final.

¿Cuáles son los niveles de influencia del modelo ecológico de Bronfenbrenner?

El texto señala como niveles el núcleo familiar y la escuela, la relación familiar-escuela-amigos, el trabajo, el barrio y la televisión, y la cultura, las normas sociales y la legislación. El individuo es influido por ellos, pero también influye en ellos.