Desarrollo Cognitivo Temprano: La Etapa Sensoriomotora de Piaget
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Conceptos Fundamentales de la Teoría de Piaget
Adaptación: El proceso de construir esquemas a través de la interacción directa con el entorno. Se constituye de dos actividades complementarias: asimilación y acomodación.
Asimilación: Aquella parte de la adaptación en la que el mundo externo es interpretado en términos de esquemas actuales.
Acomodación: Aquella parte de la adaptación en la que los viejos esquemas son ajustados y se crean otros nuevos para producir una mejora en el ajuste con el entorno.
Equilibrio: Movimiento de vaivén entre el equilibrio y el desequilibrio cognitivo a través del desarrollo que lleva al desarrollo de esquemas más efectivos.
Organización: La reorganización interna y la vinculación de esquemas de modo que constituyan un sistema cognitivo fuertemente interconectado.
La Etapa Sensoriomotora (0 a 2 años)
Los niños piensan en sus oídos, ojos, manos y otros elementos de su equipo sensoriomotor.
- Subetapa de esquemas reflejos (0 al 1er mes): Reflejos del recién nacido.
- Subetapa de reacciones circulares primarias (1 a 4 meses): Hábitos motores simples, centrados en su propio cuerpo, anticipación limitada de los acontecimientos. Muy limitadas.
- Subetapa de reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses): Acciones dirigidas a repetir efectos interesantes en el medio circundante; imitación de conductas familiares.
- Subetapa de coordinación de las reacciones circulares secundarias o Aparición de la inteligencia (8 a 12 meses): Secuencias de acción intencional, mejora de la anticipación de los acontecimientos, imitación de conductas, capacidad de encontrar un objeto escondido en el primer lugar donde se escondió.
- Subetapa de reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses): Exploración de las cualidades de los objetos, actuando sobre ellos en forma novedosa; imitación de conductas no familiares; capacidad de buscar en varios lugares un objeto escondido.
- Subetapa de representación mental (18 a 24 meses): Causa y efecto. Imitación diferida, juego simbólico, representación interna de los objetos y sucesos, tal como lo indica la solución repentina de problemas sensoriomotoras.
Otros Conceptos Clave
Conducta intencional o dirigida a una meta: Una secuencia de acciones en la que los esquemas están combinados deliberadamente para resolver un problema.
Causalidad física: La acción causal que un objeto ejerce sobre otro a través del contacto.
Permanencia del objeto: La comprensión de que los objetos continúan existiendo aunque dejen de estar a la vista.
Representación mental: Una imagen interna de un objeto ausente o de un suceso pasado.
Tarea de desplazamiento invisible: Tarea de búsqueda de objetos en la que el objeto es desplazado de un lugar a otro mientras no está a la vista.
Imitación diferida: Capacidad de recordar e imitar la conducta de un modelo que no está presente en el momento.
Juego simbólico: Los niños simulan representando actividades cotidianas e imaginarias.