Desarrollo de la Comunicación Infantil: 7 Etapas Clave y la Matriz de Interacción

Matriz de Comunicación

La matriz de comunicación organiza las razones fundamentales para comunicarse. Estas razones son:

• Rechazar
• Obtener
• Participar
• Proporcionar o buscar información

Niveles de Comunicación: Las 7 Etapas del Desarrollo

A continuación, se detallan las etapas evolutivas de la comunicación, desde el comportamiento reflejo hasta el uso formal del lenguaje:

1. Comportamiento Preintencional (0-3 meses)

Características:

• No convencional.
• El comportamiento no está bajo el control de la persona.
• No hay intención comunicativa.
• Es reaccionario y comportamental.

Se deben interpretar los comportamientos del niño. Incluye movimientos corporales, expresiones faciales y sonidos.

2. Comportamiento Intencional (3-8 meses)

Características:

• El comportamiento se encuentra bajo el control de la persona.
• Aún no hay intención comunicativa clara.
• Existe control de sonidos.

Se interpretan los comportamientos para dar sentido a los movimientos. Incluye movimientos corporales, expresiones faciales, vocalizaciones y miradas.

3. Comunicación No Convencional (6-12 meses)

Características:

• Comienza la intención comunicativa.
• Existe la intención de transmitir algo, de comunicarse y de interactuar con otros.

Se utilizan vocalizaciones, gestos y movimientos. Se observan gestos simples, como tirar del brazo a la gente. Los comportamientos comunicativos no implican ningún tipo de símbolo. Se utilizan comportamientos pre simbólicos no convencionales de manera intencional para la comunicación.

4. Comunicación Convencional (12-18 meses)

En esta etapa, el niño utiliza comportamientos socialmente aceptados para comunicarse:

• Señalar.
• Asentir o negar con la cabeza.
• Saludar.
• Abrazar.
• Mirar a una persona.

Se puede utilizar alguna entonación vocal para reforzar el mensaje.

5. Símbolos Concretos (12-24 meses)

Características:

• Clara intención comunicativa.
• Uso físico del objeto.
• Los símbolos se asemejan, se sienten, se mueven o suenan como lo que representan.

Se recomienda el uso de un objeto real, utilizando el mismo en la casa y en la escuela, y manteniéndolo al alcance del niño. La comunicación simbólica comienza al relacionar el objeto con la acción.

6. Símbolos Abstractos (12-24 meses)

En esta fase se enseña el habla, el lenguaje de señas, el braille o la lectura en papel. Los símbolos son abstractos porque no son físicamente similares a lo que representan.

7. Lenguaje (A partir de 24 meses)

Características:

• Capacidad de cómo usar la información.
• Intención de comunicar e interactuar.
• Se combinan símbolos (concretos o abstractos).

La persona entiende que el significado de las combinaciones de símbolos puede ser diferente al significado individual. Se comienzan a formar oraciones de dos o tres símbolos.