Desarrollo Espacial y Esquema Corporal: Fundamentos en la Educación Física Infantil

El Espacio en la Educación Física

Según Z.P. Oiens, este autor recuerda que los conceptos no se enseñan.

La Noción Espacial y el Esquema Corporal

Las nociones espaciales de orientación, situación y distancia están relacionadas con el propio esquema corporal y la propia motricidad. Para orientarse en el espacio es necesario orientarse en el propio cuerpo y encontrar los puntos relacionados con las tres dimensiones: arriba-abajo, delante-detrás, a un lado o a otro. La exploración del espacio comienza con los movimientos propios de su cuerpo. A medida que el niño crece, va mejorando la capacidad de situar los objetos que están presentes y comienza a construir mentalmente el espacio, lo organiza.

Organización del Espacio y Materiales Educativos

En las escuelas se debe tener en cuenta la importancia de cuidar la organización del espacio en el aula y de pensar en los materiales que faciliten este conocimiento. El primer espacio del niño en esta etapa es el rincón de la manta, un rincón cómodo, acogedor y con muchos recursos que estimulen el movimiento. Cuando el niño de pocos meses comienza a desplazarse, quiere descubrir aquello que está más allá de la manta y consigue llegar hasta la cesta de las telas, y acaba reconociendo dónde está el espacio para ir a dormir y el lugar donde se prepara la comida. La estructuración del aula por rincones de juego facilita la organización espacial. El niño, al cabo de un tiempo de estar en la clase, ya sabe dónde ir a buscar el papel y los rotuladores, dónde se guardan los puzles, con qué puede jugar si va al rincón de las construcciones y dónde está la cesta de los tesoros. El uso de algún material específico facilita la experimentación del espacio, por ejemplo, el juego con cajas de cartón de varias medidas y formas.

Nociones Básicas Relacionadas con la Orientación Espacial

Junto con las nociones de espacio relacionadas directamente con el esquema corporal, existen otras:

• Nociones de orientación estática.
• Vivenciar la direccionalidad.
• Situar los objetos en el espacio y reconocer la posición que ocupan y la distancia.
• Observar en el mundo objetos de 1, 2 y 3 dimensiones.
• Distinguir líneas abiertas y cerradas.
• Vivenciar las nociones de frontera y región en el plano y los cuerpos.
• Dominar y denominar las nociones básicas relacionadas con la topología: dentro-fuera en relación con los términos abierto-cerrado.