Desarrollo del Espacio Geográfico en Educación Primaria: Secuenciación Didáctica y Objetivos Curriculares

El Espacio Geográfico Complejo

El concepto de espacio geográfico se aborda desde dos perspectivas fundamentales:

• Espacio Absoluto: Se refiere al espacio objetivo, topográfico, proyectivo y euclidiano. Es un espacio medible y cuantificable.
• Espacio Subjetivo: Corresponde al espacio vivido, emocional y personal. Es la percepción individual y la relación afectiva con el entorno.

El aprendizaje espacial debe establecer una conexión significativa con las vivencias y el entorno de los alumnos, como sus propias viviendas.

Secuenciación de Contenidos del Espacio en Educación Primaria

A continuación, se propone una posible secuenciación de contenidos para el desarrollo del concepto de espacio en la etapa de Educación Primaria:

Primer Ciclo (6-8 años)

• Conceptualización

  • Predominio de la representación enactiva (a través de la acción y la experiencia directa).

• Orientación Corporal

  • Mayor dificultad en la distinción de izquierda y derecha.
  • Integración de los elementos de su entorno inmediato.

• Representación del Espacio

  • Uso de contornos para delimitar y representar áreas.

• Ampliación del Entorno

  • No solo el entorno inmediato, sino una ampliación sin límites de los intereses espaciales.

Segundo Ciclo (8-10 años)

• Conceptualización

  • Empleo de la esquematización gráfica.
  • Identificación y memorización de topónimos.

• Orientación

  • Consolidación del esquema de orientación corporal.
  • Introducción del esquema de orientación cardinal (puntos cardinales).

• Representación

  • Mayor complejidad en la comprensión y representación de la trama espacial.

Tercer Ciclo (10-12 años)

• Conceptualización

  • Mayor demanda de memorización geográfica.
  • Uso del atlas como herramienta fundamental.

• Orientación

  • Completar el proceso de descentración espacial, es decir, el dominio del esquema de orientación cardinal.

• Representación

  • Aproximación al lenguaje cartográfico.

Objetivos Generales de la Etapa de Educación Primaria

Estos objetivos abarcan diversas áreas de desarrollo y conocimiento:

• Conocimiento del entorno: geografía valenciana, española y universal.
• Comunicación y expresión: desarrollo de la sensibilidad estética.
• Patrimonio cultural español y valenciano.
• Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
• Higiene y salud.
• Historia de España.

Consideraciones Didácticas

La didáctica del espacio geográfico debe tener en cuenta los siguientes principios:

• Partir de lo subjetivo (experiencias vividas) para llegar a representaciones objetivas.
• Emplear estrategias comunicativas variadas.
• Fomentar la observación, descripción y representación.
• Promover el análisis de información y documentos.
• Integrar el uso de las TIC.
• Desarrollar una actitud investigadora en el alumnado.

Objetivos Específicos (Conjunto 1)

Estos objetivos se centran en el desarrollo de habilidades y la comprensión social:

• Adquirir vocabulario específico para la comprensión lectora.
• Valorar la aportación de la ciencia y la investigación.
• Desarrollar habilidades sociales.
• Fomentar la pertenencia plural a la realidad social y cultural.
• Promover la pertenencia al pueblo valenciano.
• Inculcar el respeto por las diversas culturas.
• Comprender la intervención humana en el medio.

Objetivos Específicos (Conjunto 2)

Estos objetivos se enfocan en el conocimiento del entorno y el manejo de la información:

• Identificar los principales elementos del entorno.
• Analizar los cambios y transformaciones del entorno.
• Conocer el patrimonio natural, histórico y cultural de la Comunidad Valenciana.
• Interpretar códigos numéricos, gráficos y cartográficos.
• Desarrollar habilidades de búsqueda y tratamiento de información.
• Utilizar las TIC de forma eficaz.