Desarrollo de Habilidades Motoras: Fases y Factores Clave en el Aprendizaje

Fases de la Adquisición Motriz

La adquisición motriz se desarrolla a través de distintas fases:

1. Fase de Desarrollo de la Coordinación Global

a) Características generales:

• Se forman las estructuras básicas del movimiento.
• La aplicación excesiva y defectuosa de la fuerza, que se traduce en un uso desproporcionado de la misma e incorrecta relación tensión-relajación.
• Ritmo y fluidez incorrectos.
• Exactitud escasa o irregular, con inconstancia de respuestas eficaces.
• Ejecuciones muy variadas entre sí.
• Amplitud de movimiento y velocidad muy alejadas de las ideales.

c) Aplicaciones prácticas:

Estas son algunas consecuencias prácticas:

• Considerar el potencial motriz del alumno, a partir de su bagaje motor previo, con el propósito de adaptarnos a su perfil inicial.
• Necesidad de proporcionar información de calidad, concisa y accesible al alumnado.
• Variedad en la práctica.
• Las correcciones deben ir destinadas a ajustar el movimiento real con el ideal, es decir, a reducir el error.

2. Fase de la Coordinación Fina

a) Características generales:

• Disminución del tono muscular y uso adecuado de la fuerza.
• Amplitud de movimiento y velocidad adecuadas.
• Fluidez de movimiento.
• Gran constancia y precisión del resultado en condiciones estables.
• Aparición de «mesetas» de aprendizaje.

b) Posibles causas:

• El desarrollo y mejora de la capacidad de percepción y procesamiento de la información, tanto de la propioceptiva como de la exteroceptiva.
• El perfeccionamiento en la dirección y control del movimiento.
• La precisión de la imagen mental del movimiento.
• La mejora de la programación y la anticipación motriz.

3. Fase de la Estabilización de la Coordinación Fina

a) Características generales:

• Precisión.
• Constancia.

b) Posibles causas:

• El perfeccionamiento de los procesos de captación y asimilación de información.
• La automatización.
• La experiencia motriz, al poseer un gran repertorio motor.

Factores Ligados al Sujeto en la Adquisición Motriz

El Nivel de Activación

Existen numerosos factores que influyen en el nivel de activación y el rendimiento:

1. La contextualización, clave para el aprendizaje.
2. La relación en U invertida entre la activación y el rendimiento.
3. La dificultad de la tarea.
4. Los requerimientos específicos de la tarea.
5. El estado de aprendizaje o experiencia del aprendiz.

La Transferencia y el Aprendizaje Motor

Se distinguen tres tipos de transferencia según el efecto de un aprendizaje sobre otro:

• Positiva: donde el aprendizaje previo facilita uno nuevo.
• Negativa: donde el aprendizaje previo interfiere con uno nuevo.
• Neutra: donde no hay efecto significativo.

Se distinguen dos tipos de transferencia según el momento en que se produce el aprendizaje que dará lugar a la transferencia:

• Proactiva.
• Retroactiva.

Principios de optimización de la transferencia:

1. Definir la información común y las diferencias de ambas habilidades.
2. Tratar la diferencia como una habilidad a entrenar.
3. Trabajar las claves de eficacia de cada habilidad.
4. Contar con la colaboración del sujeto activo.

Factores Ligados a la Situación de Enseñanza-Aprendizaje

Estos son algunos factores clave:

• a) La transmisión de la información: tanto la inicial como el feedback.
• b) La cantidad de práctica: evitar las repeticiones automatizadas y mecánicas, y plantear una práctica activa y con éxito.
• c) La duración y distribución de la práctica: cómo se organiza el tiempo de práctica.
• d) La adaptación a las características particulares de cada alumno.
• e) La especificidad de la situación de enseñanza-aprendizaje.