Desarrollo Humano: Etapas Cognitivas y Psicosociales Clave

Conceptos Fundamentales en Psicología del Desarrollo

Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson

Erikson describe ocho etapas cruciales en el desarrollo de la identidad y la personalidad:

1. Confianza básica vs. Desconfianza básica.
2. Autonomía vs. Vergüenza y duda.
3. Iniciativa vs. Culpa.
4. Industria vs. Inferioridad.
5. Identidad vs. Confusión de rol.
6. Intimidad vs. Aislamiento.
7. Generatividad vs. Estancamiento.
8. Integridad del Yo vs. Desesperación.

Definiciones Clave

Conducta (Lagache)

"Es el conjunto de operaciones materiales y/o simbólicas por las cuales un individuo en situación tiende a realizar sus posibilidades y a reducir las tensiones que lo motivan".

Personalidad (Filloux)

"La personalidad es la organización dinámica que adoptan a lo largo de la vida de un individuo, los sistemas psicofísicos encargados de su adaptación al medio".

Síndrome Normal de la Adolescencia

Esta etapa se caracteriza por una serie de transformaciones interrelacionadas:

• Búsqueda de sí mismo y de la identidad.
• Tendencia grupal.
• Necesidad de fantasear.
• Crisis religiosas.
• Desubicación temporal.
• Evolución sexual manifiesta.
• Actitud social reivindicatoria con tendencias anti o asociales de diversa intensidad.
• Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta.
• Una separación progresiva de los padres.
• Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo.

Estadios del Desarrollo Cognitivo según Piaget

1. Período Sensorio Motor (0 a 2 años aprox.)

• a) 0-1 mes: Reflejos biológicos; con ejercicio pasan a...
• b) 1-4 meses: Primeras adaptaciones, adquisición y reacción circular primaria, esquema autista, primeros hábitos. Acomodación adquirida.
• c) 2-7 meses: Comportamientos: reacción circular secundaria, sobre el objeto, conductas para prolongar espectáculos interesantes.
• d) 7-11 meses: Coordinación de esquemas, medios conocidos para nuevos fines, busca objeto desaparecido.
• e) 11-18 meses: Reacción circular terciaria, mayor nivel evolutivo, conoce mejor al objeto, también nuevos medios.
• f) 18-24 meses: Hecho novedoso, nuevos medios por combinación mental. Imagen mental, conducta anticipatoria.

2. Período Pre-operatorio (2 a 7 años aprox.)

Se caracteriza por la fuerza de la imagen mental, conductas, juego simbólico, egocentrismo intelectual, certeza universal, conducta socializada, lenguaje, sumisión intelectual. La organización cognitiva evoluciona, buscando dependencia afectiva. Predomina el pensamiento intuitivo y la obediencia.

3. Operaciones Concretas (7 a 11 años aprox.)

Se desarrollan habilidades fundamentales como:

• Reversibilidad.
• Justicia moral.
• Voluntad.
• Conservación.
• Operaciones infralógicas.
• Trabajo con objetos concretos.
• Capacidad operatoria del pensamiento.
• Aspectos psicogenéticos y formalizantes.
• Clasificación y seriación.
• Doble relación, noción de transitividad, grupo, reticulado, Agrupamiento.

4. Operaciones Formales o Lógicas (A partir de los 12 años)

Este estadio marca la cúspide del desarrollo lógico:

Características Principales

• Distinción entre lo real y lo posible.
• Marco hipotético-deductivo: lo posible a través de hipótesis.
• La lógica o pensamiento proposicional reemplaza objetos por enunciados.
• Pensamiento de segunda potencia: permite hacer relaciones entre relaciones.
• Estructura fundamental: reticulado y grupo IRNC. Al manejarlas, se obtienen dos reversibilidades: inversión (negación) y reciprocidad (simetría).
• Egocentrismo adolescente.
• Equilibrio de la organización cognitiva.
• Propiedad combinatoria y esquema de verificación.
• Desarrollo de Teorías.
• Inteligencia práctica.

Esquemas de Operaciones Formales

Incluyen:

1. Operaciones combinatorias.
2. Proporciones.
3. Coordinación de dos sistemas de referencia y la relatividad de los movimientos o las velocidades.
4. Noción de equilibrio mecánico.
5. Noción de probabilidad.
6. Noción de correlación.
7. Compensaciones multiplicativas (formas de compensación que van más allá de la explicación simple).

Aproximadamente a los 14 años se descubre la Ley. La moral adquiere autonomía de lo concreto. Se observa la evolución neurológica y la dinámica interna del sistema cognitivo.

Estructura de la Materia y la Conducta

Niveles de Complejidad de la Materia

1. Nivel inferior o fisicoquímico.
2. Nivel medio o biológico.
3. Nivel superior o psicológico social.

Áreas de la Conducta

• Área de los procesos mentales.
• Área corporal.
• Área social.

La Concepción de Ciencias Naturales se basa en la observación y el método experimental.

Condiciones para que algo sea un Estadio (Piaget)

Para que una etapa sea considerada un estadio en el desarrollo, debe cumplir con:

1. Orden: No se puede modificar; cada estadio previo es necesario para construir el siguiente.
2. Carácter integrativo: Una estructura se integra en la que sigue.
3. Estructuras de conjunto: En cada estadio, las estructuras que los representan son estructuras de conjunto; al alcanzar una, se ven todas las operaciones que recubre.
4. Noción de génesis y estructura: Existe un antecedente histórico en esquemas y estructuras anteriores, por lo que se deben identificar los periodos de preparación de dichas estructuras.