Desarrollo de la Lectura Crítica y el Pensamiento Evaluativo

Definición y Propósito de la Crítica

La crítica es la actividad desplegada por el lector para encontrar los aciertos, las suficiencias e inconsistencias de la lectura realizada, con el objeto de aceptarla, rechazarla o introducirle alguna modificación.

La crítica siempre es avance, superación, marcha hacia adelante en el conocimiento de la verdad.

Pasos Fundamentales para Criticar una Lectura

Los pasos que debe seguir para criticar una lectura son:

1. Partir de la síntesis.
2. Consultar otros textos y/o expertos sobre el mismo tema.
3. Hacer discusión crítica.
4. Aceptar, rechazar o modificar el contenido de la lectura.
5. Llevarlo a la práctica, previa planificación.
6. Enriquecer lo leído, observando y anotando los resultados de la práctica.

Distinción entre Lectura Crítica y Pensamiento Crítico

• La Lectura Crítica es una técnica que permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito.
• El Pensamiento Crítico es una técnica para evaluar la información y las ideas, para decidir qué aceptar y creer.

Lo que convierte en útil hacer la distinción se encuentra en recordar que debemos leer cada texto por sus propios méritos, sin que se impongan el conocimiento previo del lector o los puntos de vista que sobre él se puedan tener.

Pensar Críticamente: Evaluar la Evidencia

La lectura crítica es un proceso complejo en el que hay que poner en práctica diferentes habilidades:

Habilidades Clave en la Lectura Crítica

a) Descifrar el texto

Para ello, señalaremos todas aquellas palabras o expresiones que no conozcamos y utilizaremos los diccionarios y libros de consulta necesarios. Debemos ser capaces de traducir el texto, es decir, contarlo con nuestras propias palabras.

b) Contextualizar

Es preciso situar los textos en su contexto: autor, época y circunstancias en que se escribieron, ideología dominante, propósito del autor, etc. Será necesario también reconocer las causas de los hechos que se transmiten, así como poder prever las consecuencias, si las hubiera.

c) Relacionar y extrapolar informaciones

Una vez que hemos identificado el contenido del texto, debemos relacionar la información que nos ofrece con conocimientos de otras parcelas del saber y adoptar perspectivas y puntos de vista diferentes a los que se sugieren en el texto.

d) Valorar el texto

Teniendo en cuenta: la fiabilidad de las fuentes de información, el tema que trata, los argumentos que defiende, su calidad y rigor, y lo que nos aporta su lectura (intereses y emociones que el texto provoca en el receptor).