Desarrollo del Lenguaje Infantil: Etapas, Estimulación y Fundamentos Teóricos

Adquisición del Lenguaje: Un Proceso Evolutivo

Etapa Prelingüística

Esta fase abarca desde el nacimiento hasta la aparición de las primeras palabras con significado.

• Recién Nacido: Se manifiesta a través del llanto y la comunicación no verbal.
• De 2 a 6 Meses: Aparecen los balbuceos (ej. *jjj kkk ggg*).
• A partir de 6 Meses: Se observan vocalizaciones más complejas (ej. *ma pa be*). Comienza la sobreinterpretación de sílabas repetidas (*mamama papapapa*). Es un periodo crucial donde pueden surgir dificultades en bebés sordos.
• Entre 7 y 10 Meses: El niño comienza a indicar objetos mediante gestos, mirando o señalando. Se distinguen dos formas principales de indicación:
  • Protoimperativo (Petición): El niño señala porque desea que le entreguen algo.
  • Protodeclarativo (Compartir): El niño señala para compartir una experiencia o algo que le produce alegría.

Etapa Lingüística (Más de 1 Año)

Marcada por la aparición y desarrollo progresivo del lenguaje verbal estructurado.

Hitos del Desarrollo Lingüístico

• 12 a 18 Meses: Periodo Holofrástico. Uso de una sola palabra para expresar una idea completa (ej. "pan", "papá", "agua"). El niño comprende órdenes sencillas como *toma*, *ven*, *coge*, *duerme*. El lenguaje receptivo (comprensión) se desarrolla más rápidamente que el productivo (expresión).
• 18 a 24 Meses: Comienza la expresión con dos palabras (ej. *más agua*, *mamá caca*, *ese coche*).
• A partir de los 2 Años: Introduce adjetivos y adverbios en su vocabulario.
• A los 3 Años: Construye frases de 5 a 8 palabras. Emplea pronombres personales (*yo*, *tú*, *mío*) y utiliza estructuras interrogativas y negativas.
• A los 4 Años: Comienza a utilizar el género y el número, e incorpora preposiciones.
• A los 5 Años: Se produce un notable aumento en el léxico y en la complejidad sintáctica de sus enunciados.

Estrategias para la Estimulación del Lenguaje

Juegos y Actividades Recomendadas

La estimulación activa es fundamental para potenciar las habilidades comunicativas:

• Ejercicio de imitación.
• Memorización de poesías y canciones.
• Juegos de respiración (inflar/desinflar, desplazar objetos con el soplo).
• Juegos para ejercitar la movilidad de la boca, la lengua y los labios.
• Uso de trabalenguas.
• Narración y repetición de cuentos.
• Nombrar objetos del entorno cotidiano.

Componentes y Factores de la Comunicación

Factores que Condicionan la Comunicación

La comunicación efectiva depende de varios elementos:

• Elementos de la Comunicación: Emisor, receptor y mensaje.
• Comunicación Verbal: Incluye la expresión oral y la escrita.
• Comunicación No Verbal: Se manifiesta a través de la posición del cuerpo, la expresión facial y el uso de las manos (gestos).

Facilitadores de la Comunicación Exitosa

Para asegurar una transmisión clara del mensaje:

• Elaborar el mensaje de forma clara y concisa.
• Vocalizar adecuadamente.
• Utilizar un volumen de voz medio y apropiado.
• Establecer un clima de confianza con el interlocutor.
• Mantener una expresión facial coherente con el mensaje.

Fundamentos Teóricos del Aprendizaje del Lenguaje

Teoría del Aprendizaje (Conductismo)

Sostiene que el lenguaje se aprende a través de procesos conductuales como el refuerzo, la discriminación y la generalización de respuestas lingüísticas.

Teoría Innatista (Chomsky)

Postula que los niños son inherentemente capaces de crear frases nuevas que nunca han escuchado previamente. Esto se debe a que poseen conocimientos lingüísticos preestablecidos, denominados Gramática Universal.

Teoría Constructivista (Piaget)

El lenguaje es visto como una manifestación de la función simbólica. Esta función se desarrolla y emerge cuando la inteligencia del individuo alcanza un cierto grado de madurez.

Teoría Constructivista de Enfoque Social (Vygotsky)

Aunque no se detalla en el texto original, esta perspectiva enfatiza el papel crucial de la interacción social en la construcción del lenguaje.