Desarrollo de la Noción Temporal en la Educación Infantil

El Tiempo y el Cambio en el Desarrollo Infantil

El tiempo y el cambio están muy relacionados y por eso es importante que los niños entiendan la naturaleza.

Características del Pensamiento Infantil

• Egocentrismo: El niño es incapaz de situar nada que no pertenezca a su propio tiempo. Adquiere las nociones de antes y después tras numerosas experiencias. Tampoco tiene sensación de duración, salvo en la relación con su propia existencia.
• Sincretismo: No distingue los momentos aislados de su trama (antes, simultaneidad).

Etapas del Entendimiento Temporal

Antes de entender el tiempo, el niño pasa por las siguientes etapas:

1. Tiempo Vivido

Es la experiencia directa con la vida; en esta etapa no distingue el orden temporal ni las duraciones. Para educar en el tiempo se crean hábitos (ritmos biológicos y desplazamiento habitual de lugares). En base a las repeticiones se llegan a las primeras categorías temporales: frecuencia y regularidad. Se produce la descentralización (por ejemplo, entender que no solo él coge el autobús a las 9).

2. Tiempo Percibido

Relación con el espacio y la música. Es impersonal y se puede aprender con una línea que marque el antes y el después (como los cumpleaños). El niño aprende las nociones de sucesión, simultaneidad, duración, pasado, presente y futuro, además del tiempo físico y el tiempo social.

3. Tiempo Concebido

Es captado completamente por la mente y es de carácter abstracto. Permite adquirir el tiempo histórico. Se puede enseñar y aprender en Educación Infantil (E.I.) adecuando las metodologías, estrategias, procedimientos y recursos didácticos.

Nociones Básicas del Tiempo

Ritmos

El niño estructura el tiempo según sus necesidades:

• Biológicos: Basados en sensaciones.
• Perceptivos: Aparecen los conceptos de días y noches.
• Sociales: Hora de clase, recreo, etc.

Primeras categorías temporales: frecuencia-irregularidad, descentración y extensión del concepto.

Orientación Temporal

El niño organiza su tiempo a partir del presente. Se distinguen tres categorías: pasado, presente y futuro. El tiempo está estructurado según el orden sucesivo de las cosas.

Posiciones Relativas de los Instantes

Relacionado con los tiempos de sucesión y simultaneidad.

Posiciones Relativas del Tiempo

• Duración: Es el intervalo que hay entre dos sucesos. Se divide en:
  • Viabilidad (poco duradero).
  • Permanencia (duradero).
  • Perennidad (eternidad): total ausencia de cambio.
• Velocidad: Conceptos de lentitud y rapidez.
• Medida: El descubrimiento de la unidad de medida por parte del niño.

Medir el Tiempo: El Calendario

El calendario representa la organización de actividades sociales en el tiempo. Es un sistema social con contenidos matemáticos, temporales y de localización. El niño comprende para qué sirve y cómo funciona. Debemos convertirlo en una rutina diaria en el aula.