Desarrollo Profesional y Formación Continua en Talleres Automotrices

Formación

Desde la perspectiva del alumno

Toda forma de educación orientada a la cualificación para una profesión, un oficio o un empleo específicos, o que proporciona las competencias exigidas para los mismos.

Desde la perspectiva de la organización de la formación

Es un aprendizaje innovador y de mantenimiento, organizado y sistematizado a través de experiencias planificadas, para transformar los conocimientos, técnicas y actitudes de las personas.

Actitudes Clave de un Formador Eficaz

El formador debe facilitar y apoyar pedagógicamente a sus alumnos. Para ello, debe ser:

• Auténtico: Ser capaz de ser congruente y sincero.
• Empático: Tratar de conectar con sus alumnos para lograr su atención y confianza.
• Considerado: Las manifestaciones de los alumnos no deben ser censuradas.

El formador también debe organizar, planificar y gestionar la acción formativa, lo que implica:

• Establecer para cada acto formativo los objetivos partiendo de las propias necesidades del grupo y no de sus conocimientos o deficiencias.
• Organizar y seleccionar los distintos tipos de contenidos, así como las actividades y los recursos didácticos más apropiados.
• Preparar los métodos de evaluación del proceso formativo y los resultados en los alumnos.
• En su planificación, el formador deberá tratar de integrar las diferentes sesiones formativas repasando los métodos o conceptos necesarios para proseguir.
• Además, debe ser capaz de interpelar al grupo de alumnos o al alumno concreto para suscitar la capacidad de razonamiento o investigación y la participación activa de todos.
• Por último, el formador debe regular y/o catalizar la cohesión del grupo de alumnos, estando alerta ante posibles tensiones y conflictos, haciendo que los objetivos individuales reviertan siempre en los objetivos comunes.

La Formación Continua en el Sector Automotriz

Causas de la necesidad de formación continua

• Evolución tecnológica de los sistemas incluidos en los automóviles.
• Evolución en las técnicas de reparación.
• Necesidad de conocimiento de nuevos materiales y equipamientos.
• Deficiencias formativas de base detectadas.

Modalidades de Formación para Talleres Automotrices

Cursos para Talleres Concesionarios

• Muy específicos, organizados por la marca para sus concesionarios.
• Objetivo: Formar en las novedades técnicas de la marca.
• Utilizan medios propios de la marca, a menudo muy avanzados.
• Los cursos para formadores de formadores suelen impartirse en la casa matriz y en lengua extranjera (destacando la importancia de desenvolverse en inglés).

Cursos para Talleres Multimarca

• Más generalistas.
• Organizados por empresas especializadas.
• Objetivo: Formar en las novedades técnicas de un sistema común a varias marcas.
• Utilizan medios más diversos, aunque a veces más discretos.

Perfil de los Alumnos en la Formación Automotriz

Alumnos en Cursos de Marca

• Mayor integración en el grupo.
• Estructura progresiva (de menor a mayor complejidad).
• Aplicación directa de los conocimientos, al centrarse en menos vehículos.
• Frecuentemente, cursos intensivos en horario de trabajo.
• Motivación impulsada por el propio concesionario.

Alumnos en Cursos Generalistas

• Menor integración en el grupo.
• Diversidad en el nivel previo de conocimientos.
• A menudo, cursos en horario extralaboral.
• Interés en dudas y problemas muy particulares, buscando que el formador les dé soluciones prácticas de reparación.