Desarrollo Psicomotor y Esquema Corporal en Educación Primaria: Fundamentos Curriculares LOMLOE

Primer Ciclo de Educación Primaria: Desarrollo del Esquema Corporal

Justificación Pedagógica y Marco Normativo

Esta actividad se centra en desarrollar la percepción y el esquema corporal de los estudiantes, buscando que logren una imagen mental clara de su cuerpo y mejoren su control y seguridad en el movimiento.

Fundamentación Curricular

Los contenidos de la sesión se han diseñado siguiendo las directrices de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) y el Real Decreto 157/2022, que establecen los fundamentos para la Educación Primaria. También se han tenido en cuenta las normativas específicas de Andalucía, como el Decreto 101/2023 y la Orden del 30 de mayo de 2023, que regulan el currículo en la región.

Objetivos y Competencias

Objetivos de Etapa (LOMLOE)

Los objetivos de etapa que se abordan en esta sesión son:

• B, E, J, K, M, Ñ, O.

Competencias Clave (CC)

• CCL (Competencia en Comunicación Lingüística)
• CPSAA (Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender)
• CEEC (Competencia en Conciencia y Expresiones Culturales)

Criterios de Evaluación (CE)

1. Adoptar un estilo de vida activo y saludable.
2. Adaptar los elementos propios del esquema corporal.
3. Desarrollar procesos de autorregulación e interacción en el marco de la práctica motriz.
4. Reconocer y practicar diferentes manifestaciones lúdicas.

Criterios de Evaluación Específicos (CRIT EVA)

Se evaluarán los siguientes indicadores:

• 1.1.b. / 1.2.b. / 1.3.b. / 1.4.b.
• 2.1.b. / 2.2.b. / 2.3.b.
• 3.1.b. / 3.2.b. / 3.3.b.
• 4.1.b.

Saberes Básicos

Los saberes básicos abordados en la sesión incluyen:

• EFI.1.A.1 / EFI.1.C.2. / EFI.1.A.3. / EFI.1.B.3. / EFI.1.B.5. / EFI.1.E.1. / EFI.1.D.1. / EFI.1.D.2. / EFI.1.D.4. / EFI.1.B.4. / EFI.1.C.1. / EFI.1.B.1. / EFI.1.B.4. / EFI.1.C.3. / EFI.1.C.4. / EFI.1.C.5. / EFI.1.A.2. / EFI.1.B.2. / EFI.1.D.3. / EFI.1.E.4.

Objetivos Didácticos de la Sesión

1. Desarrollar la conciencia corporal: Reconocer y explorar las partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
2. Fomentar la creatividad y la expresión: Utilizar el cuerpo como herramienta para comunicar emociones, ideas y sensaciones a través del movimiento.
3. Mejorar la coordinación y el control motriz: Desarrollar habilidades motoras gruesas esenciales.
4. Fomentar el trabajo en equipo y la interacción social: Aumentar la confianza, la colaboración y la empatía hacia los compañeros.

Diseño Metodológico

Metodología de Enseñanza

La clase estará centrada en el aprendizaje a través del juego y la exploración. Se utilizará un enfoque lúdico, donde los niños se sientan libres de explorar sus movimientos de forma creativa en un ambiente seguro y motivador.

Técnicas y Estilos

• Técnicas: Instrucción directa y búsqueda/indagación.
• Estilo: Estilo guiado.
• Estrategia: Analítica y global.

Evaluación y Transversalidad

Evaluación

• Técnica: Observación directa.
• Instrumentos: Rúbrica de desempeño.

Transversalidad y Valores

Se trabajarán de manera transversal los siguientes valores y principios:

• Respeto.
• ODS 5 (Objetivo de Desarrollo Sostenible 5: Igualdad de Género).
• Inclusión.
• Trabajo en equipo.