Desarrollo Social Infantil: Aprendizaje, Contenidos y Juego hasta los 14 Años

1. El Aprendizaje Social en la Infancia

En el proceso de aprendizaje, el niño desarrolla tres tipos de habilidades fundamentales:

• Valores y objetivos sociales: como la solidaridad, la democracia, la libertad y la participación.
• Relaciones interpersonales: tanto en el grupo, como en las relaciones individuales y la integración.
• Contenidos disciplinares: propios de la Sociología, la Política y la Historia, que informan los contenidos curriculares.

2. Finalidades de los Contenidos Disciplinares

Los contenidos disciplinares tienen dos finalidades principales:

• Conocer la estructura organizativa de los grupos a los que pertenece el niño y la función de cada uno en la sociedad: familia, asociaciones, instituciones políticas, etc.
• Abarcar contenidos curriculares de diversas áreas: artísticas, sociológicas, geográficas y políticas.

3. Características Sociales del Niño hasta los 14 Años

En esta etapa, el niño se caracteriza por:

• Ser activo y estar vinculado al grupo.
• Desarrollar la cooperación y la autonomía moral.
• Experimentar diferencias entre chicos y chicas.

4. ¿Cuándo Enseñar Contenidos Sociales?

La enseñanza de contenidos sociales debe adaptarse a la edad del niño:

• Hasta los 7 años: enfoque en lo social y lo familiar.
• De 7 a 12 años: enfoque en lo social del grupo organizado a escala local.
• A partir de los 12 años: enfoque en lo social del grupo organizado a escala nacional e internacional.

5. El Juego como Catarsis

El juego es una actividad fundamental en el desarrollo del niño. Históricamente, ha servido como una forma de canalizar rivalidades y conflictos, como se ve en los Juegos Olímpicos. En la educación infantil, el juego es la base para iniciar a los niños en la interacción social y el aprendizaje.

6. Clases y Tipos de Juegos

Existen diversos tipos de juegos que fomentan diferentes habilidades:

• Juegos de comunicación y cohesión grupal.
• Juegos de ayuda y confianza.
• Juegos de cooperación.

7. Finalidades Didácticas del Juego

El juego tiene múltiples finalidades didácticas:

• Conocimiento de los miembros del grupo y reconocimiento de la individualidad y la existencia de los demás.
• Desarrollo de la comunicación verbal y no verbal, la escucha activa, la toma de decisiones y la negociación.
• Fomento de la cohesión grupal y el sentimiento de pertenencia.
• Desarrollo de la confianza en los demás y mejora de la imagen de los compañeros.
• Promoción de conductas prosociales: dar, ayudar, cooperar, compartir y consolar.
• Desarrollo de estrategias cognitivas de interacción social y aprendizaje de conductas adecuadas.
• Desarrollo moral mediante la asimilación de normas sociales y la representación de roles.
• Conocimiento del medio social y las relaciones entre las personas.

8. El Juego en el Primer Ciclo de Primaria (Aproximadamente 7 Años)

A los 7 años, el niño se inicia plenamente en el juego social, aceptando normas y reglas. Es capaz de modificar las normas del juego mediante el acuerdo con sus compañeros e incluso inventar nuevos juegos. La expresión gráfica se incorpora al juego social, y el niño comienza a dominar el espacio proyectivo.