Desarrollo Social Infantil: Claves y Estrategias para la Interacción y el Aprendizaje

La Influencia de los Iguales

Los iguales son aquellos grupos de personas que comparten características similares, tomando la edad como referencia. Los niños buscan la aceptación de sus pares a través de sus propios méritos, aplicando estrategias aprendidas en relaciones asimétricas. Por primera vez, se enfrentan al rechazo o la exclusión, lo que impulsa el desarrollo de mecanismos de aprendizaje:

• Refuerzo o castigo: Las acciones son reforzadas o castigadas según su adecuación al grupo.
• Modelado: Los niños actúan como modelos para otros, aprendiendo qué conductas son aceptadas a través de la observación.
• Comparación social: Se establece un proceso de comparación que sirve para juzgar la propia competencia respecto a los otros, facilitando el autoconocimiento y la construcción de la propia percepción.
• Influencia grupal: El grupo ejerce influencia en el comportamiento infantil, estableciendo normas que todos deben cumplir.

El Rol de la Escuela en el Desarrollo Social

En torno a los tres años, los niños amplían sus conocimientos, valores, normas y conceptos sociales en la escuela. Es crucial favorecer estos aprendizajes a través del juego. Las actividades deben facilitar el desarrollo de habilidades:

• Sociocognitivas: Ayudan al niño a interpretar situaciones, especialmente en conflictos. Se debe enseñar empatía y la toma de decisiones para la resolución de problemas, fomentando el conocimiento de las consecuencias del comportamiento a través del pensamiento reflexivo.
• Interacción: Construir relaciones positivas con los demás mediante actividades de autopresentación y autoafirmación, como saludar y hablar a los demás, trabajando la asertividad.
• Comunicación positiva: Desarrollar pautas de comunicación verbal y no verbal, conocimiento de la sociedad del entorno inmediato e interaccionar de forma adecuada (trabajar la escucha activa, el turno de palabra...).

El Impacto de los Medios de Comunicación

El objetivo es educar a los niños con un sentido crítico para discernir valores. Se debe ayudar a las familias a seleccionar los momentos de ver televisión, enfatizando la importancia de no dejarlos solos y de reflexionar con ellos sobre lo que están viendo.

Educación Incidental

La educación incidental se produce de forma espontánea en cualquier contexto, sin un objetivo explícito. Se adquiere por observación e interacción en el entorno, aprovechando situaciones para que el niño adquiera conductas sociales básicas (saludar, despedirse, aprender a esperar turno...).

Estrategias y Actividades para Favorecer el Desarrollo Social

Es fundamental establecer espacios para intervenir y facilitar estos aprendizajes. Se deben enseñar límites claros, especialmente las reglas que nunca se pueden romper, relacionadas con evitar dañar a otros o a uno mismo (dar patadas, pegar golpes). La respuesta del adulto debe ser firme, explicando el porqué de estas reglas.

Otro tipo de reglas, sujetas a negociación en situaciones de convivencia, son las conocidas como reglas rosas. Se puede negociar si se permite o no una determinada acción, siendo las más difíciles de aplicar ante un mismo hecho.