Paseo por el Albaicín con Cristina Viñes Millet: texto narrativo y propuesta didáctica

Granada contada a los niños de Cristina Viñes Millet

Paseo I: Hacia la colina del Albaicín

Biografía

(Espacio reservado para la biografía de la autora).

Tema

Relato de un paseo de una maestra con sus alumnos al emblemático barrio del Albaicín.

Partes del texto

• 1ª Parte: Desde “comenzaba un nuevo curso” hasta “mañana iremos al Albaicín”. En esta sección se nos presenta a los personajes y la acción que van a desarrollar.
• 2ª Parte: Desde “al día siguiente” hasta “fijaos que ya vemos la Alhambra”. Corresponde al final del recorrido por el Albaicín.
• 3ª Parte: Comprende la última oración. Se cierra esta visita y se abre la posibilidad de la siguiente.

Análisis Lingüístico

Es un texto narrativo y descriptivo en el que destacan las oraciones coordinadas copulativas y las subordinadas. Al principio del fragmento predominan las oraciones simples. Destacan los verbos en presente simple (es, sabemos, hacen) y en pretérito perfecto simple (vivieron, ocurrió). Asimismo, hay una presencia notable de sustantivos (norte, romanos, plaza). Las figuras retóricas no son relevantes, ya que se trata de un texto con una marcada intencionalidad didáctica, no literaria.

Conclusiones

Se trata de un texto narrativo escrito por Cristina Viñes, perteneciente al libro “Granada contada a los niños”, donde se narra la visita de una maestra al Albaicín con sus alumnos. Escrito en prosa, presenta una estructura de oraciones subordinadas y coordinadas, con verbos en presente y abundancia de sustantivos, careciendo de figuras retóricas complejas.

Propuesta Didáctica (Edad: 10 años)

Objetivos

1. Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de aula, argumentando y respetando a los demás.
2. Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, usando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal.
3. Crear, reproducir y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos.

Contenidos

Estudio de los sustantivos.

Actividades

• Sesión 1 - Actividad 1: Preguntas abiertas a responder por escrito:
  • ¿A dónde van de visita los alumnos de María?
  • ¿Por dónde inician el paseo?
  • ¿Has estado alguna vez en el Albaicín?
• Sesión 2 - Actividad 2: Partiendo de una imagen de una vista desde el Albaicín, construir un texto descriptivo.
• Sesión 3 - Actividad 3: Ejercicios de sinónimos y antónimos con palabras extraídas del texto.
• Sesión 4 - Actividad 4: El deterioro del Albaicín. Realización de un debate sobre el cuidado del patrimonio, partiendo de imágenes que muestren desperfectos en diversas calles del barrio.
• Sesión 5 - Actividad 5: Visita cultural al Albaicín.

Metodología

Se empleará una metodología activa, participativa, cooperativa y globalizadora.

Temporalización

La unidad se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Evaluación

El proceso de evaluación será continuo, individual, globalizado, formativo y numérico.