Descubriendo el Aprendizaje: Mecanismos Clave y su Impacto en la Conducta Humana

Cómo aprendemos: Fundamentos y mecanismos

Un individuo aprende cuando es capaz de conservar la información recibida o las operaciones realizadas. Este proceso fundamental se sustenta en diversos mecanismos:

Mecanismos fundamentales del aprendizaje

El condicionamiento clásico (estímulos condicionados)

Descubierto por Iván Pavlov a través de sus célebres experimentos con perros. Un movimiento reflejo se realiza de manera automática o involuntaria y ocurre siempre que se presenta el estímulo; a este se le denomina estímulo incondicionado. En cambio, el estímulo condicionado aparece solo bajo la condición de la asociación con el incondicionado.

El condicionamiento operante

Estudiado por B.F. Skinner, quien comprobó que los animales tienden a repetir los actos que han sido premiados (refuerzo) y a evitar los que han sido castigados (castigo). Los humanos también se comportan de este modo, ya que, operando con premios y castigos, se puede dirigir la conducta y moldear el comportamiento.

El troquelamiento (Impronta)

Konrad Lorenz descubrió que los animales recién nacidos fijaban en la memoria la primera imagen que habían recibido. Se trataba de un aprendizaje instantáneo que 'troquelaba' o daba forma indeleble a su memoria, un fenómeno también conocido como impronta.

El aprendizaje humano: Más allá de los reflejos

Los humanos también poseemos estos mecanismos básicos de aprendizaje. Sin embargo, hemos desarrollado capacidades adicionales, como el aprendizaje por imitación. Por ejemplo, el lenguaje se adquiere en gran medida a través de la imitación.

Además, el ser humano puede aprender inteligentemente: somos capaces de decidir lo que queremos aprender y lo hacemos de acuerdo con nuestros proyectos y objetivos personales. Este aprendizaje es un proceso consciente y dirigido.

Características clave del aprendizaje humano

• Significado y comprensión: Aprendemos mejor cuando podemos dar un significado a la información. Por eso, memorizar sin comprender es siempre más complicado y suele resultar inútil.
• Asimilación: Aprendemos asimilando la información nueva a la información ya conocida. Percibimos y comprendemos la nueva información a partir de nuestro conocimiento previo.
• Actividad y organización: Aprender es una operación activa. Recordamos mejor lo que organizamos, lo que repetimos y lo que integramos en unidades más amplias.
  • Organizamos la información cuando elaboramos un esquema.
  • La repetición fija los conocimientos y las habilidades.
  • Integramos en un bloque más amplio cuando situamos la información nueva dentro de la que ya conocemos.
• Naturaleza resumida de la memoria: La memoria siempre resume la información, no la almacena de forma literal.
• Automatización y hábitos: Las actividades aprendidas pueden volverse 'automáticas', lo que lleva a la adquisición de hábitos y habilidades.
• Conocimiento implícito: Podemos saber una cosa aunque no podamos recordarla conscientemente (conocimiento implícito o procedimental).