El Despotismo Ilustrado en España: Literatura, Reformas Borbónicas y el Siglo XVIII

El Siglo de las Luces en España: Despotismo Ilustrado y Reformas Borbónicas

Los Borbones crearon en España un Estado centralizado. Su manera de gobernar es conocida como despotismo ilustrado, resumida en la máxima: "todo para el pueblo, pero sin el pueblo". El rey y los gobernantes trazaban programas de gobierno cuyos objetivos principales eran educar al pueblo y mejorar las condiciones de vida, pero la ciudadanía quedaba al margen de las decisiones políticas.

Pilares del Despotismo Ilustrado

• Educación y Racionalismo

  Educación del Pueblo: Fue el objetivo político principal. Los ilustrados consideraban que el hombre solo puede prosperar mediante una educación racional que destierre las tradiciones supersticiosas e irracionales. Por eso, el didactismo es la característica más acusada de la literatura del siglo XVIII.

• Progreso y Decadencia

  Mejora de las Condiciones de Vida: Los Borbones habían heredado un país en decadencia y muchas personas se dedicaron a estudiar las causas de la decadencia hispana. Se fundaron en toda España numerosas Sociedades Económicas de Amigos del País, en las que se elaboraron informes para impulsar el progreso económico y social.

La Literatura Neoclásica y el Didactismo

Leandro Fernández de Moratín: Crítica Social y Teatro

Moratín, figura central del teatro neoclásico, utilizó la comedia como vehículo para la crítica social, especialmente contra los matrimonios concertados.

Obras Destacadas de Moratín

Se destacan cinco comedias principales que abordan el tema de los conciertos matrimoniales que los padres imponían para casar a sus hijos sin considerar su voluntad:

1. El viejo y la niña
2. La comedia nueva o El café
3. La mojigata
4. El barón
5. El sí de las niñas

Estructura y Principios de la Comedia Neoclásica

La comedia consta de tres actos y está escrita en prosa, adhiriéndose estrictamente a las normas clásicas:

• Unidad de Lugar: Toda la obra se desarrolla en un mismo escenario.
• Unidad de Tiempo: La obra refleja unos hechos que se desarrollan en un periodo limitado (generalmente 10 horas).
• Unidad de Acción: No hay elementos que distraigan la atención del desarrollo de la acción dramática principal.
• Intencionalidad Didáctica: De la obra se deriva una enseñanza práctica o moral.
• Verosimilitud: La comedia recoge una situación real y creíble.

José Cadalso y la Crítica Epistolar

José Cadalso (1741-1782) fue una figura clave de la Ilustración española, conocido por su obra epistolar.

Cartas Marruecas: Estructura y Temas

Su obra más importante es Cartas Marruecas, una colección de 90 cartas cruzadas entre tres personajes:

1. El joven marroquí Gazel.
2. Su maestro, el sabio Ben-Beley.
3. Nuño Núñez, un español que ayudará a Gazel a conocer España.

La visión de cada uno de estos personajes permite contemplar desde distintas perspectivas los temas tratados, que giran en torno a la historia de España, las causas de su decadencia, las costumbres de los españoles y cuestiones morales.