Desventajas de la evaluación formativa

Nodos conceptuales: formación continua en la resolución de problemas de enseñanza y aprendizaje.
Ejes: 1°: visibilizar saberes y detectar necesidades concretas: detectar y ver saberes para poder dar una respuesta a los alumnos. 2°: plantear la propuesta con la resolución de un problema: Lo central es detectar la problemática para poder dar respuesta y soluciones a esas problemáticas en diferentes tiempos y espacios. 3°: ofrecer practicas de aprendizaje a través de la acción: la importancia de experimentar docentes como estudiante para enriquecer las practicas. El docente ira reajustándose en función a las necesidades de las propuestas. El docente debe capacitarse permanentemente en ese proceso educativo que ofrece (planificación, desarrollo de clases, contenidos y posibles formas de evaluar) 4°: actividad de ida y vuelta. Refeccionar sobre la practica: el ida y vuelta es una actividad q se realiza frente a los alumnos, pero se planifica en la capacitación y q para abordar la enseñanza hay que ir al aula a ver que pasa. Las actividades de ida y vuelta pueden ser: *planificar una actividad *transformar una actividad planificada *aplicar una actividad de formulación cerrada *ajustar una actividad *re formular la actividad *realizar observaciones y registros. 5|: presentación de secuencias didácticas orientadoras de enseñanza: se espera que sirgan aprendizajes superiores y las practicas favorezcan las conductas y acciones. Una secuencia puede ser así: *definición de un tema q genere contenidos valiosos q se relacionen entre si.. *presentación del eje en el q se definen los campos teóricos. * conceptos del eje desarrollado brevemente. *otras temáticas que se pueden vincular. *secuencia de actividades. *evaluación de los aprendizajes. 6°: aprender con otros a partir del trabajo colaborativo: se trata de q los docentes puedan interactuar con otros para decidir juntos y debatir. 7°: proponer un aprendizaje mediado por las tic: integrar en la planificación actividades con TIC, que movilicen actividades cognitivas fortaleciendo el lugar protagónico como docente o estudiante. 8°:evaluación formativa: el proceso de evaluación se destaca por ofrecer retroalimentacion y por reconocer los logros en los aprendizajes: INDICADORES DE AVANCE.