Dimensiones y Fuentes del Poder en el Ámbito Educativo: Un Estudio de Caso

Dimensiones del Poder

Las dimensiones del poder se manifiestan en varios aspectos dentro del entorno educativo. A continuación, se detallan las principales:

• Peso: Se refiere a la contundencia del poder, es decir, la fuerza con la que se pueden imponer una serie de conductas.
• Dominio: Es un territorio de jerarquía donde la influencia del poder se da en el patrimonio de un grupo o de una persona que está situada en otro lugar de la organización. En relación con un contexto escolar, esta dimensión se observa en el vínculo entre el director y el docente, luego entre el docente y los alumnos, y finalmente entre el alumno y sus pares. Se genera así una organización piramidal dentro de la institución.
• Alcance: Influye en la actuación, abarcando diferentes parcelas de la personalidad. Afecta el comportamiento, las actitudes, la asistencia a la escuela, el cumplimiento de horarios, el respeto a las normas, el rendimiento escolar de cada alumno, el pensamiento, las creencias, las concepciones sobre la vida, las ideas, el mundo y las personas. En el contexto de una clase, se manifiesta cuando el docente busca influir en sus alumnos, impactando en su comportamiento, actitudes y respeto por las normas, buscando ser escuchado y generar un impacto.

Fuentes del Poder

Las fuentes del poder en una organización, como una escuela, son diversas:

• Autoridad Formal

  Es el poder legitimado y reconocido por los miembros de una organización (docentes, directivos, alumnos, padres, etc.). En una situación de clase, la fuente de poder que ejerce el docente es la que reconocen y respetan los miembros de la organización. El rol docente está legitimado y legalmente establecido a nivel institucional.

• El Uso de la Estructura y de los Reglamentos

  Las normas, los reglamentos y los procedimientos formales pueden ser empleados como fuente de poder por los superiores para el control de profesores y alumnos, pero también pueden ser utilizados por estos para el control de los superiores.

• Control del Conocimiento y de la Información

  El acceso al conocimiento y a la información permite definir la situación con rigor y acomodarse a ella de forma racional y oportuna. Facilita la configuración de definiciones de realidades de la organización.