Dinámicas de Grupo y Estrategias de Intervención Socioeducativa para el TSEAS

Grupo de Formación y Dinámicas Grupales

Necesidades que Cubre el Grupo

• Inclusión e integración.
• Participación plena, con derechos y responsabilidades iguales.
• Necesidad de afecto.

La Comunicación como Pilar Fundamental

El logro de estas necesidades no se consigue sin comunicación, lo que implica la voluntad de someterse a una manera tradicional y convencional de comunicarse.

¿Qué es la Dinámica de Grupos?

Es el conjunto de métodos y técnicas grupales que actúan sobre la personalidad de los individuos y las organizaciones sociales externas.

Formas de Estudiar las Dinámicas de Grupos

• Como un saber: dimensión gráfica (teoría).
• Como un saber hacer: dimensión práctica.

Objetivos de las Dinámicas de Grupos

• Conocer las fuerzas del grupo.
• Conocer las dificultades y virtudes del grupo.
• Tener una visión general del grupo.
• Fomentar la participación.
• Hacer auto-responsable a cada miembro.
• Facilitar la auto-evaluación del miembro.
• Evaluar la acción conjunta del grupo.

La Dinámica de Personalización, Desmasificación y Socialización

• Personalización: Aporta riqueza educativa.
• Individualismo: Nace una interiorización polarizada hacia un yo centrado.

Intervención Educativa y el Papel del TSEAS

1. Intervención Educativa

Conjunto de actuaciones destinadas a procurar la satisfacción de las necesidades de la persona (formativas, sanitarias, etc.), incluyendo la animación socio-deportiva educativa.

1.2. Educación Formal, No Formal e Informal

• Formal: Reglamentada por el sistema educativo en sus diferentes niveles.
• No Formal: No está reglamentada y es voluntaria.
• Informal: Se da de forma espontánea, a través de la interacción con el entorno físico y social.

2. Tiempo Libre y Ocio

• Tiempo Libre: Tiempo que queda después de satisfacer todas las necesidades básicas.
• Ocio: Actividades gratificantes para ocupar tu tiempo libre.

Características del Ocio

• a) Autonomía: Se elige libremente y cómo hacerlo.
• b) Autotelismo: Se realiza por satisfacción, sin buscar utilidad o bien material.
• c) Vivencia placentera: Es gratificante. Un ocio aburrido es un ocio frustrado.

3.1. Pedagogía del Ocio

Estudia las actividades de ocio y tiempo libre. Sus 3 objetivos son:

1. Vivir el tiempo libre de forma enriquecedora.
2. Colaborar en el desarrollo integral de las personas.
3. Desarrollar valores, actitudes y destrezas.

3.2. Pedagogía Social

La Pedagogía Social (PS) es la educación social en contextos no escolares, dirigida a personas que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad social.

Funciones de la Pedagogía Social

1. Preventiva: Minimizar el aislamiento.
2. Integradora: Actuaciones destinadas a la reinserción.

4. Animación Socio-deportiva

Modalidad de animación sociocultural basada en actividades físicas y deportivas, con una metodología participativa.

4.1. Características de la Animación Socio-deportiva

• Actividades placenteras.
• Diferentes áreas: motriz, social.
• Se adapta a espacios disponibles.
• Modalidades recreativas.
• Fomenta la integración social.

5. El TSEAS (Técnico Superior en Enseñanza y Animación Socio-deportiva)

5.1. Funciones del TSEAS

• Colaborar, gestionar y evaluar proyectos de animación físico-deportivas.
• Diseñar y dirigir actividades de enseñanza y actividades físico-deportivas.
• Coordinar las actuaciones de las mismas con la finalidad de satisfacer necesidades.

5.2. Cualidades y Competencias del TSEAS

• Responsabilidad.
• Madurez.
• Entusiasmo.
• Amabilidad.
• Compromiso.
• Autocontrol.
• Habilidades comunicativas.
• Inteligencia emocional.
• Empatía.
• Habilidad para la gestión de conflictos.

Concepto de Grupo, Tipos, Estructuras y Roles

2. Definición de Grupo

El ser humano es un ser social. Un grupo es un conjunto de elementos con características comunes:

• Comparten una finalidad.
• Establecen comunicación.
• Satisfacen necesidades del grupo.
• Tienen una percepción colectiva.

Diferentes Puntos de Vista sobre el Grupo

• a) Percepción de los miembros: Son conscientes de su relación con los demás.
• b) Motivación: Se unen al grupo porque creen que este satisfará sus necesidades.
• c) Objetivos: Dos o más personas entran en contacto para conseguir un objetivo.
• d) Interdependencia: Si un hecho afecta a uno, afecta a todos.

Tipos de Grupos

1. Según la Relación del Individuo

• a) Grupo de pertenencia: Se pertenece sin haberlo elegido.
• b) Grupo de referencia: El individuo se identifica con sus valores y desea pertenecer al grupo.

2. Según la Motivación de Constitución

• a) Grupos formales: Con normas fijas y organización.
• b) Grupos informales: Surgen espontáneamente por elección personal.
• c) Grupos por designación externa: Clasificación de grupos.

3. Clasificación Adicional de Grupos

• a) Muchedumbre.
• b) Banda.
• c) Agrupamiento.
• d) Grupo primario: Relación afectiva muy intensa.
• e) Grupo secundario: Relaciones frías y normales.

4. Grupos por su Finalidad

• a) Grupos afectivos: Donde los sentimientos son importantes.
• b) Grupos efectivos: Cuyo objetivo es corregir algo.

2.3. Las Estructuras del Grupo

1. Estructuras sociométricas: Preferencias y rechazos entre las personas del grupo.
2. Estructura del poder: Influencia que cada persona tiene en el grupo y cómo se distribuye la autoridad.
3. Estructuras de comunicación:
   • a) De rueda: Centralizada, con 4 personas.
   • b) Circular: La comunicación fluye entre todos.
   • c) En forma de Y: Una persona en el centro no se relaciona directamente con todos.
   • d) En cadena: Una persona central, dos intermediarios y dos en los extremos.

2.4. Niveles del Grupo

1. Nivel intelectual o de tarea: Es consciente y coincide con la estructura formal.
2. Nivel afectivo o socioemocional: Es importante para el grupo.

Áreas de Interacción Grupal

• Área socioafectiva positiva:
  1. Solidaridad.
  2. Moderación.
  3. Aprobación.
• Socio-operativa:
  • Orientación.
  • Opinión.
  • Dar información.
  • Pedir información.
  • Pedir opinión.
  • Pedir orientación.
• Área socioafectiva negativa:
  • Desaprobación.
  • Molestia.
  • Agresividad.

3. Fases del Grupo

1. Fase de iniciación/desorientación.
2. Fase de normas:
   • Responsabilidad grupal.
   • Cooperación.
   • Toma de decisiones.
   • Comunicación.
3. Fase de solución de conflictos.
4. Fase de eficiencia.
5. Fase de desintegración social.

3.2. Fase de Establecimiento de Normas

• Responsabilidad grupal: Cada miembro es responsable de su aportación.
• Cooperación: Esfuerzos para conseguir los objetivos propuestos.
• Toma de decisiones: Se presentan 3 formas:
  • Individual: Una persona decide.
  • Votación: Decisión aceptada por mayoría.
  • Consenso: Acuerdo en la decisión con mucha información.
• Comunicación: Para lograr los objetivos, la comunicación es importante.

3.3. Fase de Solución de Conflictos

1. Problemas de participación: No habla, no para de hablar, hablan a la vez, no se entienden.
2. Problemas de roles: Roles que favorecen y roles que obstaculizan.
3. Problemas de enfrentamiento entre miembros.
4. Problemas de objetivos.

3.4. Fase de Eficiencia

Un grupo eficiente puede trabajar para conseguir objetivos, generando sentimientos de identidad grupal, satisfacción y cohesión.

3.5. Fase de Desintegración Social

• a) Objetivos alcanzados.
• b) Necesidades no cubiertas: El grupo no funciona.

4. Elementos Característicos de los Grupos

4.1. Personas

Características individuales de referencia: actitudes, aptitudes, diferencias sociales.

4.2. Objetivos

Deben ser conocidos y aceptados por todos, concretos y generales, realistas, verificables e implicar personalmente a los miembros.

4.3. Pertenencia

Relación que mantiene el individuo con el grupo:

1. Formal: Se cumplen requisitos.
2. Psicológico: Los miembros aceptan que el grupo puede cambiar su conducta.
3. Aceptación: Mutua entre todos los miembros, con respeto.

4.4. Roles

El rol peculiar del líder es el que más influye en el sentir y actuar del grupo.

• Autoritario: El líder actúa como jefe, toma las decisiones del grupo.
• Paternalista: El líder es amable, pero siente que debe tomar las decisiones del grupo.
• Permisivo: El líder es pasivo, hay falta de organización, el grupo es ineficaz.
• Democrático: El líder favorece la comunicación, el grupo rinde incluso sin el líder.

5. Funciones del Grupo

• Función dinámica:
  • Clima relacional: Clima acogedor, favorece la intervención, relaciones interpersonales.
  • Contenidos: Clarificación de objetivos.
  • Método: Técnicas que despiertan motivación y participación activa.
• Función de identificación: El grupo cuida su imagen positiva.

6.2. Principios de Cohesión

1. Ambiente: Espontaneidad.
2. Reducción de la intimidación: Sentirse cómodos con los demás.
3. Liderazgo distribuido: Todos tienen la posibilidad de desarrollar habilidades.
4. Formación de objetivo: Un objetivo determinado genera interés y unión.
5. Flexibilidad.
6. Consenso: Comunicación libre y espontánea.
7. Comprensión del proceso: Participación afectiva y oportuna.
8. Evaluación continua: Los objetivos y actividades responden a los objetivos marcados.

6.3. Cohesión Grupal en la Actividad Física y el Deporte

Características

• Conocer el rol.
• Alentar la identidad grupal.
• Promover la libre expresión.
• Evitar la formación de grupillos.