Dinamización Grupal y Educación Social

Dinamización Grupal

Método de intervención social centrado en la dinamización de colectivos a partir de sus propias necesidades.

Beneficios

• Mejora la integración y la participación social
• Ayuda a la creación de una entidad comunitaria
• Facilita el asociacionismo juvenil
• Genera una actitud positiva ante la vida

3 Elementos

• Educación: Supone la acción de unos sujetos o animadores con el fin de promover una actitud participativa.
• Participación: Requisito indispensable de la animación.
• Transformación: Las intervenciones socioculturales siempre se transforman para avanzar.

Ámbito de Actuación

Los objetivos no son excluyentes, sino complementarios.

• Cultural: desarrollo de la cultura
• Social: desarrollo social y comunitario (asociacionismo)
• Educativo: Intervenciones que hacen hincapié en la formación de la paz

Se da en universidades, centros de enseñanza y centros de formación ocupacional.

La Pedagogía Social

Se ocupa de la educación social de los individuos en contextos no escolares y con más fuerza en colectivos con inadaptación social. El trabajo social se centra en ser necesitado.

La educación social estudia la evolución del proceso de socialización y la influencia que ejercen los diferentes contextos no escolares. El objeto de la educación social será la adaptación a la sociedad de las personas.

Educador Interviene

• Educación infantil / Intervenciones en tiempo libre y ocio
• Educación no formal de adultos / Educación extraescolar
• Capacitación de formadores de empresa / Intervención educativa en los medios comunitarios

El trabajo social atiende a las necesidades y carencias de sectores marginados.

Ámbito de Intervención

Infancia, Juventud, Inmigrantes y minorías étnicas, Discapacitados, Adultos y Ancianos

Campos de Intervención

La familia ejerce una gran influencia en el ocio, la escuela no aborda el ocio pero educa y orienta para realizar juegos, y el educador capacita al individuo para lograr metas.

Fundamentos de la psicología y sociología: el ser social por naturaleza necesita relación, alimentación y seguridad, y es un proceso de interacción.

Agentes Socializadores

• Familia: primer agente durante toda la vida, primeras normas
• Iguales: en su infancia y adolescencia muy influyentes
• Escuela: desarrollo integral del niño a través del entorno
• Medios de comunicación: sigue creciendo como agente social como canal para otros agentes

Grupo

Formaciones de tipo social que tienen estructura y número de personas que poseen aspectos comunes:

• Comparten finalidad
• Se establece una comunicación
• Satisfacen sus necesidades

Maslow (Motivación): Necesidades básicas, seguridad, filiación, estima y autorrealización

Las actitudes, producto final de la socialización, determinan las respuestas individuales.

Componentes de las Actitudes

• Cognoscitivo (medio social, conocimientos)
• Afectivo (lo que siento)
• Conductual (consecuencia de las 2 anteriores)

Disonancia cognitiva (Cambiar la conducta, cambiar creencias, añadir nueva creencia)

Teoría Gestalt: poca personalidad y teoría aprendida socialmente aprende y varía actitudes. Valores concretos o genéricos (justicia)