Discapacidad Intelectual: Niveles y Características

Introducción

La discapacidad intelectual (DI) se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y las habilidades adaptativas. Se manifiesta antes de los 18 años y presenta diferentes niveles de gravedad.

Clasificación de la Discapacidad Intelectual

Según el DSM-V (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales):

• DI Leve (DMMedi 50-55/70): Generalmente, estas personas pueden cuidarse a sí mismas y aprender destrezas académicas hasta el ciclo medio de enseñanza primaria. Desarrollan habilidades sociales aceptables y, de adultos, pueden trabajar en puestos competitivos. Su retraso se hace más evidente durante los años escolares. No presentan evidencia física y a veces se les denomina "deficientes mentales culturales-familiares".
• DI Moderada (DMMode 35-40/50-55): Desarrollan habilidades de comunicación, muestran una coordinación motora aceptable, destrezas de autocuidado, habilidades sociales aceptables y habilidades básicas para desempeñar un oficio. Sus capacidades académicas son limitadas, pero con entrenamiento pueden alcanzar el nivel de primer ciclo de primaria en lectura y matemáticas.
• DI Grave (DMS 20-25/35-40): Algunos pueden adquirir destrezas necesarias para la vida diaria, aunque no llegan a ser semidependientes. Pueden alcanzar una edad mental de 2 a 4 años.
• DI Profunda (DMP <20-25): Algunos pueden aprender a caminar, comunicarse de forma funcional y atender sus necesidades corporales. Otros no caminan, presentan múltiples déficits y tienen poca conciencia de su entorno. Hay mayor incidencia de déficits motores, sensoriales y físicos, y mayor propensión a una muerte temprana. No alcanzan una edad mental superior a 2-3 años.

Según la AAMR (Asociación Americana sobre Retraso Mental) - Definición antigua:

Limitaciones substanciales en el funcionamiento actual de las personas, caracterizadas por:

• Un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media.
• Limitaciones en dos o más áreas de habilidad adaptativa: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de servicios comunitarios, autorregulación, salud y seguridad, habilidades académicas, funcionales, tiempo libre, trabajo.
• Se manifiesta antes de los 18 años.

Según el DFMOMS (Desfasado):

Funcionamiento intelectual inferior al término medio, con perturbaciones en el aprendizaje, maduración y ajuste social, constituyendo un estado en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene.

Consideraciones Adicionales: Síndrome de Cri-du-chat (CDPS)

El Síndrome de Cri-du-chat presenta un patrón de desarrollo parecido al normal, pero con un ritmo más lento. La resistencia cardiovascular y la condición física son inferiores a la media. Estas personas necesitarán supervisión y apoyo durante períodos prolongados, o incluso de por vida.