Diseño y Uso Efectivo de Dinámicas Grupales

Creación y Aplicación de Dinámicas de Grupo

Creación o Adaptación

En función de los objetivos, se pueden encontrar un **sinfín de dinámicas ya elaboradas**. No obstante, puede ocurrir que no se encuentre la dinámica ideal que se busca. En este caso, se puede optar por dos alternativas:

• **Adaptar una dinámica ya existente**: La **adaptación** puede ser **eficaz**, ya que conociendo al grupo se puede hacer encajar perfectamente, dando resultados **más satisfactorios** que la nuestra.
• **Crear una dinámica en función de los objetivos que se pretende conseguir**: Esta alternativa, aunque requiere de **más experiencia**, puede convertirse en una **tarea sumamente interesante y enriquecedora**.

El Animador como Motor de las Dinámicas

El uso de las DG requiere de unos **conocimientos**. Es conveniente **dominar bien el desarrollo de las dinámicas** y actuar **con prudencia** cuando todavía no se tiene demasiada experiencia **con grupos**. En este sentido, conviene **diseñar dinámicas sencillas** que ofrezcan mayor **garantía de éxito**. A medida que se vaya ejercitando en esta **práctica**, la propia **experiencia** irá indicando los cambios convenientes de **adaptación** a situaciones diversas. La **habilidad del animador** será **fundamental** para el **éxito de la dinámica**.

El Animador **Debe**:

• **Conocer** los **fundamentos teóricos**, la **estructura de la dinámica** y sus **posibilidades y riesgos**.
• **Aplicarla con objetivos claros y concretos**.
• **No hacer dinámicas justas de tiempo**.
• **Conocer las características del grupo**.
• **Evitar la competitividad**.
• **Fomentar la participación**.
• **Asegurarse de que todos los participantes comprendan en qué consiste cada dinámica y que acepten las reglas**.
• **Hacer la evaluación con el grupo una vez finalizada la dinámica**.

El Animador **NO Debe**:

• **Dirigir para lucirse y ser el centro de atención**.
• **Improvisar una dinámica**.
• **Experimentar para ver qué resultados da**.
• **Utilizar una técnica si no tiene capacidad para controlar**.

La Evaluación

Una vez finalizada la **dinámica**, se **guía** a los participantes a expresar sus **opiniones** sobre la **vivencia** que acaban de experimentar. El animador procurará que se cree un **clima de confianza, libertad y respeto**, que facilite el **debate** entre los participantes. Por último, resulta importante que el grupo pueda identificar los **puntos clave** de su **propio aprendizaje**, cómo se sienten.

En **niños pequeños**, la mejor **evaluación** será la **observación**, ya que no siempre se podrá verbalizar sus **sentimientos**. Solo cuando sean un poco más mayores se podrá utilizar **preguntas sencillas** para que expresen sus **emociones**.