Docencia y Libertad Académica: Un Marco Constitucional
Clasificado en Ciencias sociales
Escrito el en 
español con un tamaño de 2,38 KB
La libertad académica se define como la libertad de enseñar y debatir sin restricciones doctrinales, investigar y publicar resultados, expresar opiniones sobre la institución, evitar la censura institucional y participar en organizaciones académicas. Esta definición se basa en la Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior de la UNESCO, del 11 de noviembre de 1997.
Libertad de Cátedra en la Constitución Española
El artículo 20.1.c) de la Constitución Española de 1978 reconoce la libertad de cátedra dentro del marco de la libertad de expresión. La Sentencia 5/1981, de 13 de febrero, del Tribunal Constitucional, extiende esta libertad a todos los docentes, independientemente del nivel educativo. Por tanto, el término libertad de cátedra resulta impreciso, ya que se refiere a una parte específica de la libertad académica.
Alcance de la Libertad Académica
La libertad académica se relaciona con la libertad ideológica y de expresión en el ámbito docente. Si bien se suele invocar como protección para la docencia, su alcance, según la Sentencia 217/1992 del Tribunal Constitucional, se limita a los aspectos ideológicos y no a los organizativos.
La Sentencia 5/1981 del Tribunal Constitucional matiza que la libertad académica se modula según la naturaleza (pública o privada) del centro y el nivel educativo. A mayor nivel educativo, mayor es el alcance de esta libertad, posiblemente debido a la menor influencia del principio de neutralidad.
Libertad Académica e Ideario en Centros Privados
En los centros privados o concertados, la libertad académica puede verse limitada por el ideario del centro. Según el Tribunal Constitucional, este respeto no implica acatamiento total, sino consideración. Discrepancias aisladas y razonadas con el ideario no se consideran vulneraciones, siempre que se expresen adecuadamente. La inhibición o negativa a participar en prácticas religiosas o ideológicas no supone una falta de respeto. Sin embargo, la libertad académica no ampara los ataques al ideario del centro.
La influencia del ideario es mayor en aspectos educativos o formativos, y menor en la transmisión de conocimientos, donde las exigencias de la enseñanza limitan las diferencias ideológicas.