Educación: Conceptos Clave, Pedagogía y Currículo

Conceptos fundamentales de la educación

Educación: Acto de guiar a alguien desde su estado inicial hasta que sea superado.

Educar: Actuar sobre una persona.

Intervención: Actuaciones destinadas a satisfacer las necesidades de la persona (orden material, necesidades de salud, ámbito escolar, estatus social, libertad y dignidad).

Intervención educativa: Destinada a conseguir que los niños incorporen nuevas habilidades, hábitos y contenidos que favorezcan su autonomía y conocimiento (ej.: estimulación de los sentidos).

Atención asistencial: Proporciona ayuda a los pequeños y cubre las necesidades que no pueden hacer por sí solos.

Integración: Proceso para eliminar separaciones entre individuos por motivos étnicos, políticos, sociales, etc.

Inclusión: Incluir a cualquier niño, independientemente de cuáles sean sus necesidades.

Tipos de educación

• Formal: Forma parte del sistema educativo reglado y está estructurada en niveles educativos, en un lugar y tiempo determinados por ley, que dan derecho a obtener un título oficial.
• No formal: Educación fuera de la escuela con métodos planificados y objetivos marcados (ludotecas).
• Informal: Es la adquisición de conocimientos a través de experiencias cotidianas. No es institucionalizada; se produce a través de medios de comunicación, el barrio, la familia, etc.

Competencias: responsabilidad, implicación, autonomía, profesionalidad, elaboración de actividades, evaluación, etc.

El papel del educador y de la familia

El papel del educador: mediador, interventor y detector de conductas.

El papel de la familia:

• Activa: organizar, ayudar y colaborar.
• Pasiva: informarse a través del educador y apoyar el trabajo de la escuela.

Precursores de la pedagogía

Precursores: Rousseau, Pestalozzi, Fröbel.

Precursores de la escuela nueva: Agazzi, Montessori, Decroly y Freinet.

Rousseau

Contrato social: libertad e igualdad de los hombres.

Emilio: expone ideas sobre educación. Se vale de un niño que pasa por diferentes fases. El gran hallazgo fue entender al niño como algo distinto del adulto, y plantea una nueva pedagogía y filosofía basadas en los intereses y necesidades del niño, en el desarrollo natural y en libertad.

Decroly

Quería conseguir el correcto desarrollo biológico y de higiene. Formación de ciudadanos para la democracia, enseñanza individualizada y centros de interés a través del juego.

Freinet

Método natural, realización de proyectos y tanteo experimental.

Currículo

Currículo: conjunto de asignaturas y actividades que se deben cursar para conseguir una titulación o alcanzar unos objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación.

Tipos

• Abierto: es flexible y permite al educador modelar su resultado final.
• Cerrado: las posibilidades de innovación son nulas.
• Explícito: proviene de las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas en las programaciones.
• Oculto: aprendizajes adquiridos a causa de la interacción entre profesores y alumnos.
• Formal: escrito.
• Real: el aula.

Objetivos: motrices, cognitivos, emocionales, sociales.

Competencias: conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes imprescindibles para el alcance del desarrollo personal, escolar y social (lingüística, matemática, social, informática, cultural, etc.).