Educación para la Diversidad: Estrategias para la Inclusión

Diversidad en el Aula

La diversidad se manifiesta en función de factores sociales, culturales, geográficos, económicos, étnicos, religiosos, sexuales y en las propias capacidades del sujeto. Se debe actuar en la compensación o potenciación de aquellos factores que originan situaciones de desventaja.

Variables de la Diversidad:

• Cultural: Diversas culturas comparten el mismo territorio, la misma sociedad y los mismos centros educativos.
• Social: Pertenecer a una clase social determinada influye significativamente en sus miembros.
• Sexos: Elemento de desigualdad y discriminación en muchas ocasiones.
• Asociadas a discapacidad o sobredotación: Se centra la atención en el individuo como portador o paciente de un trastorno.
• Factores intra e interpersonales: Diferencias en el aprendizaje de los alumnos debido a la particularidad de las diversas dimensiones.

Aspectos de la Diversidad:

• De capacidades: Cantidad, estilo y velocidad de aprendizaje (Zona de Desarrollo Próximo - ZDP).
• De motivación: Selectividad, persistencia y motivación (intrínseca y extrínseca - determinada por la metodología).
• De intereses: Abrir los planteamientos didácticos a los intereses del alumnado.
• En la cognición: Capacidades cognitivas, motrices, de relación interpersonal, de inserción social y afectiva.
• Diferencias individuales: Biológicas, edad, género, diferencias escolares, diferencias socio-afectivas.

Educación Inclusiva: Significado e Implicaciones

Eficacia escolar: El conocimiento científico permite determinar elementos educativos que influyen en el desarrollo y rendimiento de todo el alumnado (equidad) para implementar acciones educativas eficaces.

Calidad educativa: Interacción entre una dimensión subjetiva (metodologías, organización, clima, profesorado, entorno…) y otra objetiva (resultados de aprendizaje).

Aprendizaje: No existe causalidad lineal entre los factores escolares y los resultados académicos. Se debe destacar el papel de la actividad mental del alumno, la significatividad y la generalización de los aprendizajes a diferentes contextos.

Definición de Educación Inclusiva

Proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a través de una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias, reduciendo la exclusión dentro y fuera del sistema educativo.

Elementos Clave:

• Es un proceso.
• Busca la presencia, la participación y el éxito de todos los estudiantes.
• Precisa la identificación y la eliminación de barreras.
• Enfatiza al alumnado en riesgo de marginalización.

Variables que Definen la Educación Inclusiva

Presencia: Localización en la que son educados los alumnos (centros, aulas, espacios comunes).

Progreso: Garantizar el mayor nivel de aprendizaje significativo en todas las competencias curriculares. Asegurar un rendimiento de cada alumno en función de sus necesidades.

Participación: Implicación activa con el aprendizaje y la enseñanza. Ser reconocido y aceptado por lo que uno es. Aspectos escolares relacionados con la participación familiar, de agentes sociales, antiguos estudiantes, entidades religiosas y del barrio.

Barreras que Obstaculizan la Inclusión

Nivel macro: Administración con legislación incoherente con los acuerdos internacionales, sistemas de financiación que no responden a las necesidades reales, no promueve una red única de escolarización.

Nivel meso: Barreras culturales que dificultan actitudes, valores y creencias positivas en torno a la diversidad. Escasa coordinación y participación.

Nivel micro: Prácticas docentes, excesiva competitividad que obstaculiza la solidaridad y el trabajo cooperativo.