Educación Infantil: Desarrollo Integral y Metodología Pedagógica

Principios Pedagógicos en la Educación Infantil

• Generar placer al explorar y experimentar.
• Contenidos a partir de actividades globalizadas.
• Aproximación a la lengua extranjera.
• Experiencias, actividades y juego.
• Intervención de una persona.

Contenidos en Educación Infantil y Bases en Educación Primaria

• Posibilidades y limitaciones motrices.
• Movimientos combinados.
• Posturas y control postural.
• Hábitos saludables.
• Esquema corporal.
• Valoración positiva de sí mismo.
• Adaptación tónico-postural.
• Control del tono, equilibrio y respiración.
• Expresar emociones y sentimientos.
• Juego simbólico y reglado.
• Gusto por el juego y aceptación de reglas.
• Gusto por la actividad física.

Metodología Pedagógica

1. Enfoque globalizador y aprendizaje significativo: experiencias y significatividad.
2. Enfoque comunicativo.
3. Actividad infantil, observación y experimentación.
4. Configuración en el ambiente.
5. Espacios y materiales.
6. El tiempo.
7. El juego: placentero, primario/único, esencial, autotélico, espontáneo/voluntario/libre.

Objetivos del Conocimiento del Entorno

• Conocimiento de grupos sociales y roles.
• Conocer animales.
• Ampliar la curiosidad.
• Habilidades matemáticas: concepto de cantidad y estimación.
• Nociones de geografía e historia.
• Usar instrumentos.
• Componentes del medio natural.
• Participar en fiestas, tradiciones y costumbres.
• Participar en manifestaciones culturales.

Contenidos por Áreas

Área 1: El Cuerpo y la Propia Imagen

• El cuerpo, la propia imagen y los demás.
• Juego y movimiento.
• Actividad, autonomía y vida cotidiana.
• Cuidado personal y salud.

Conocimiento del Entorno

• Medio físico.
• Acercamiento a la naturaleza.
• Cultura y vida en sociedad.

Lenguaje

• Lenguaje verbal.
• Lenguaje audiovisual y TICs.
• Expresión plástica y musical.
• Lenguaje corporal.

Interpretación de Dibujos Infantiles

• Trazo demasiado grueso: Mundo interno/externo.
• Trazo interrumpido o débil: Vulnerabilidad.
• Inclinación: Conductas disruptivas.
• Cabeza grande: Exceso de fantasía.
• Ojos muy abiertos: Expresividad.
• Ojos cerrados: Poca receptividad.
• Nariz muy grande: Agresividad.
• Nariz omitida: Timidez.
• Ausencia de boca: Angustia y rechazo.
• Dientes: Agresividad.
• Mirada baja: Sumisión.
• Ausencia de cuello: Dificultad para controlar impulsos e inmadurez.
• Hombros marcados: Superioridad.
• Brazos muy largos: Ambición.
• Brazos muy cortos: Retraimiento.
• Brazos muy pegados al cuerpo: Inseguridad.
• Manos muy grandes: Fortaleza.
• Ausencia de dedos: Inmadurez.
• Piernas muy cortas: Impotencia.
• Ausencia de piernas: Incapacidad.
• Piernas muy juntas: Rigidez y tensión.
• Presencia de pies: Estabilidad y seguridad emocional.
• Sol/luna: Amor parental.
• Nubes/lluvia/nieve: Ansiedad.

Sesiones de Psicomotricidad

1. Provocaciones: Rincones con material natural.
2. Instalaciones: Artísticas con aprendizaje experiencial por descubrimiento.
3. Método Pikler: Movimiento libre.
4. Aucouturier: Banco/sofá, espejo, derribar muro.