La educación según Durkheim: transmisión cultural y socialización

Resumen

El texto expone la concepción de Émile Durkheim sobre la educación como acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes, orientada a integrarlas en la sociedad. Explica sus funciones principales: transmisión cultural, socialización, adquisición de hábitos comunes y cohesión social. Incluye también las críticas que se han hecho a su definición por reduccionista.

Puntos clave

Durkheim define la educación como la acción de las generaciones adultas sobre las jóvenes que aún no están maduras para la vida social.
La educación es un proceso de transmisión que permite a los individuos adherirse a ideas y hábitos compartidos.
Para Durkheim, cada nueva generación se enfrenta a una «tabla casi rasa» que la educación debe construir.
La educación depende de la sociedad, no de la elección de los padres.
Sus funciones clave son la transmisión cultural, la socialización, la adquisición de hábitos comunes y la homogeneidad y cohesión social.
La definición de Durkheim ha sido criticada por reduccionista, pues no considera los procesos educativos entre pares.

Ponte a prueba

La Educación según Durkheim: Un Proceso de Transmisión y Socialización

Durkheim concibe la educación como la "acción ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones jóvenes, que todavía no están maduras para la vida social". El objetivo es "suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado".

Para Durkheim, la educación es la gran reguladora social. Tiene como fin formar a los individuos para que se integren a la sociedad en la que les tocó vivir. Es un proceso de transmisión, el instrumento que posibilita que los ciudadanos se adhieran a un conjunto de ideas y hábitos compartidos. La considera un fenómeno externo; alguien nos tiene que guiar y moldear (estos fenómenos son ajenos al individuo).

La Educación como Constructora Social

Durkheim plantea que "la sociedad se encuentra, en cada nueva generación, frente a la presencia de una tabla casi rasa, la cual tendrá que construir con nuevo trabajo". Es necesario que, por las vías más rápidas, al ser egoísta que acaba de nacer, se le agregue otro, capaz de llevar una vida moral y social. Aquí se ve la obra de la educación y su importancia: "Ella crea en el hombre un ser nuevo".

Para Durkheim, los padres no eligen la educación; esta depende de la sociedad. Afirma que "es inútil creer que podemos educar a nuestros hijos como queremos". Hay costumbres y estamos obligados a conformarnos; si las desatendemos demasiado, se vengarán de nuestros hijos. Como el individuo nació en determinada época, tiene que conformarse con lo que vive la sociedad (la educación se define según la sociedad). A Durkheim le preocupa el desorden moral existente, producto de la diferenciación social.

Funciones Clave de la Educación según Durkheim

Transmisión cultural: La educación transmite los conocimientos, valores y normas de una sociedad a las nuevas generaciones.
Socialización: La educación es el principal mecanismo de socialización, mediante el cual los individuos aprenden a comportarse de acuerdo con las expectativas sociales.
Adquisición de hábitos comunes: La educación fomenta la adquisición de hábitos y valores compartidos que posibilitan la adaptación del individuo a la sociedad.
Homogeneidad y cohesión social: La educación debe ser homogénea y única para permitir la convivencia y la estructuración social. Esto implica que los individuos internalicen las normas de conducta y el valor de lo colectivo.

Durkheim afirma que la educación ha variado según el tiempo y el lugar, respondiendo a la necesidad de formar individuos para una determinada sociedad.

Críticas a la Definición de Durkheim

La definición de Durkheim puede considerarse reduccionista, ya que le quita riqueza y posibilidad explicativa al término "educación". No considera otros procesos educativos entre pares. El adulto siempre ha ocupado el lugar del saber y el niño el de la ignorancia. Sin embargo, hoy en día, el niño puede ser poseedor del saber y los adultos son quienes deben ser enseñados (por ejemplo, en el ámbito de la tecnología).

Preguntas frecuentes

¿Qué es la educación según Durkheim?

Durkheim la concibe como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones jóvenes que todavía no están maduras para la vida social. Su objetivo es desarrollar en el niño estados físicos, intelectuales y morales exigidos por la sociedad.

¿Cuál es la función principal de la educación para Durkheim?

Para Durkheim, la educación es la gran reguladora social y su fin es formar a los individuos para integrarse en la sociedad en la que viven. Es el instrumento que transmite ideas y hábitos compartidos.

¿Por qué se critica la definición de Durkheim?

Se considera reduccionista porque no contempla otros procesos educativos entre pares y supone que el adulto siempre posee el saber. El texto señala que hoy el niño puede poseer conocimientos que los adultos deben aprender, por ejemplo en tecnología.