Enfoques de investigación cuantitativos y cualitativos

Enfoque Cuantitativo

Utiliza la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecida previamente, confía en la medición numérica, conteo y uso de las estadísticas.

Características del Enfoque Cuantitativo

• Mide fenómenos
• Utiliza estadísticas
• Los criterios de enfoque cuantitativo lo acusan de ser “impersonales, frío, ilimitado y cerrado”
• Análisis causa-efecto.

Enfoque Cualitativo

Se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigación. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos y medición numérica, como las descripciones y observaciones.

Característica Enfoque Cualitativo

• Busca comprender su fenómeno de estudio en su ambiente actual
• No pretender generalizar de manera intrínseca los resultados o poblaciones más amplias ni necesariamente obtener muestras representativas (Bajo la ley de probabilidad).
• Involucran la recolección de datos utilizando técnicas que no pretenden medir ni asociar con número ni estadísticas
• Planteamientos no tan específicos.

Diferencias

Enfoque Mixto

Representa más alto grado de combinación o integración entre los enfoque cuantitativos y cualitativos.

¿Cómo surgen las ideas?

Pueden surgir desde cualquier lugar, sitio y tener muchas hipótesis y cosas que llegan a nuestra mente.

Vaguedad de las Ideas

La mayoría de las ideas son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados.

Necesidad de conocer los antecedentes

• No investigar sobre algún tema que ya se haya estructurado muy a fondo.
• Estructurar más formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva desde la cual se abordará la idea de investigación.

Criterios para generar ideas

• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan a la investigación de manera personal.
• Las ideas no son necesariamente nuevas pero si novedosas.
• Las buenas ideas pueden servir para elaborar teorías la solución de problemas.

Capítulo I - El Problema

Planteamiento del Problema:Es la descripción general del objeto de investigación. Enseguida debe hacer la interrogante de investigación.

Objetivos

• Objetivo General:Es que nos da respuesta
• Objetivo Específico:Tareas que debemos hacer.
• Delimitación:Lograr mayor objetividad y alcance, espacio y tiempo.
• Justificación:Aclarar él por qué y él para que de nuestra investigación.

Capítulo II - Marco Teórico

Antecedentes:Son todos aquellos trabajos deinvestigaciónque preceden al que se está realizando.

Bases Teóricas:Se presente todas las teóricas que tratan acerca de nuestro estudio, teoría filosófica, teoría que fundamentan el marco teórico.

Bases Legales:Se integran las leyes que tengan que ver con nuestra investigación, artículos que conforman leyes de educación, permiten (ideas de leyes protegidos por una ley).

Definición de Terminas:Se presenta la definición de las palabras que son poco comunes y deben buscarse en diccionarios especializados dependiendo del tema y la palabra, solo lo que aparezca en los antecedentes.

Capítulo III - Marco Metodológico

Tipo de Investigación

• Descriptiva:Características del objeto de estudio
• Explicativa:Van mas allá de una simple descripción y se busca mas información.
• Exploratoria:Es un campo de conocimiento que no ha sido experimentado. Las investigaciones pueden ser descriptiva, explicativa o descriptivas exploratorias.

Diseño de Investigación:

àExperimentales: Aceptan manipulación de ciertos grupos.

G: Grupos

X: Tratamiento

C: Control

O: Medición

-: Sin tratamiento

A: Aleatorio

1.Gx= AxO

GO = A-O

2.Gx= A OxO

Gc= A O-O

3.Gx1 = A OxO

Gx2= A OxOà Medición Antes y Después

Gx3= A OxO

Gc= A O-O

Diseño de Salomón

Gx= AxO

Go= A-O

Gx= A OxO

Gc A O-O

àNo Experimental:

• Método transversal:Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo único.
• Diseños transversales descriptivos:Son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables.
• Diseños transversales correlaciónales:Se encargan de describir relaciones entre dos o más variables en un momento determinado.
• Diseños transversales correlaciónales/causales:son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los observa y reporta.
• Método longitudinal:Es el diseño de investigación que recolecta datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
• Diseños longitudinales de tendencia:Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna población en general.
• Diseños longitudinales de evolución de grupo: Son estudios que examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Atención a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad.
• Diseños longitudinales panel:Son similares a las dos clases de diseños anteriormente señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.

Unidad de Análisis:Son elementos medidos.

Población:Serie de elementos con la mismas características

Muestra:Parte representativa de la población.

Estrato:Parte de la muestra.

Tipos de Muestra

àProbabilísticas (Probabilidad por igual)

• Características de la Población
• Tamaño de la muestra
• Selección alternativa

àNo probabilísticas (Deseos de la investigación)

• Toma de decisiones.

Unidades Muéstrales:Ubicación de la población

Técnicas de recolección:

• Observación
• Entrevistas
• Encuesta
• Cuestionarios

Se basan en preguntas hechas por el investigador.

Cuáles fueron los objetivos y que de respuesta a lo que se tenía planteado.

Que es lo que se quiere saber.