Enseñanza Directa: Fortalezas, Debilidades y Aplicaciones

Valoración de la enseñanza directa: Fortalezas y debilidades

La enseñanza directa es una de las estrategias más efectivas disponibles en la actualidad. Se considera el mejor método para enseñar reglas, procedimientos y habilidades básicas, especialmente en niños pequeños, y para materiales jerárquicos. Cabe destacar que casi todas las áreas de contenido se componen de partes estructuradas y no estructuradas, y la enseñanza directa puede ser utilizada para enseñar la parte estructurada.

Fortalezas

• Permite una transmisión elevada de contenidos con alta densidad conceptual e información elaborada.
• Control del profesor sobre el tiempo y los materiales que ha seleccionado o elaborado previamente.
• Input estructurado y sistematizado.
• Ahorro de tiempo en las temporalizaciones de las programaciones, medios y recursos didácticos en comparación con otras metodologías activas.
• Permite la impartición de clase a un elevado número de alumnos.
• Familiarización del proceso en los docentes: corresponde al método tradicional con el que se ha formado la mayoría del profesorado, que repite dicho proceso con sus alumnos.

Debilidades

• Se centra más en la figura del profesor y en el proceso de enseñanza, relegando el aprendizaje a un segundo plano.
• No se atiende la diversidad del alumnado.
• El alumno es un elemento pasivo y no activo.
• Dificultad para evitar la unidireccionalidad profesor-alumnado.
• Se prima el trabajo individual en detrimento del colectivo, grupal o colaborativo.
• Las destrezas trabajadas son más bien pocas; los procesos cognitivos corresponden a los primeros estadios de la Taxonomía de Bloom (conocer y comprender).
• Se desentiende del proceso del aprendizaje, pues se centra en el profesor y no en el alumnado.
• Se limita al alumnado a memorizar y repetir la información.
• La información no se procesa ni se sistematiza, el output es una repetición del input, no se puede hablar de conocimiento, ni mucho menos de conocimiento aplicable.
• No se trabajan las Competencias Básicas, no hay habilidades trabajadas puesto que no es una enseñanza competencial.