La Entrevista en Evaluación Psicológica: Clave para la Recolección de Datos y Verificación de Hipótesis

La Entrevista: Inicio Fundamental de la Evaluación Psicológica

En el inicio de la evaluación psicológica, se lleva generalmente a cabo la primera entrevista. Los objetivos generales del proceso pueden ser muy variados y se verán reflejados en los modos concretos en los que se utiliza esta herramienta esencial.

Ajuste de Contenidos en la Entrevista Inicial

Los contenidos de la entrevista inicial deben someterse a un doble ajuste:

• Al tipo de demanda: Esto implica una cuidadosa planificación de la entrevista.
• A las características del sujeto: Determinando los recursos y formatos que el entrevistador seleccionará para optimizar la interacción.

La evaluación psicológica requiere la presencia del sujeto de evaluación por razones técnicas, éticas y legales. La planificación de los distintos contenidos representa la información que se desea obtener, pero no los modos en los que se va a recoger dicha información.

Calidad y Garantías Metodológicas de la Información

La calidad de la información obtenida dependerá de su fiabilidad, validez y precisión. Estas garantías tienen un doble anclaje:

• Estrategias durante la realización de la entrevista: Incluyen el diseño de entrevistas estructuradas, dirigidas a contenidos específicos, y el desarrollo de entrevistas con soporte informático.
• Procedimientos que aseguran las garantías metodológicas de cualquier técnica: Por ejemplo, el empleo de dos entrevistadores para estimar la objetividad o fiabilidad interjueces, o el uso de distintas fuentes y/o técnicas para estimar la validez concurrente.

La Entrevista en la Comprobación de Hipótesis

Para esta finalidad, suelen adoptarse formatos estructurados y semiestructurados. El conjunto de hipótesis que se generan en el proceso de evaluación se basan en los supuestos de cuantificación, semejanza y asociación predictiva.

Comprobación de Hipótesis Basadas en el Supuesto de Cuantificación

El objetivo es probar si se produce un determinado fenómeno y establecer la medida en la que se produce. Para ello, se suelen utilizar propuestas conductuales estructuradas como:

• La Clasificación de Goldfried y Davidson.
• El Sistema funcional de Bijou.
• La clasificación de Déficits y Excesos conductuales de Kanfer y Grimm.
• El sistema de clasificación de McReynolds.

Adicionalmente, se emplean entrevistas específicas para recoger la presencia, la cantidad, la duración, la frecuencia, la intensidad e incluso, aspectos cualitativos de comportamientos, contextos, estímulos o conjuntos de estímulos. Se suelen tratar de entrevistas semiestructuradas que intentan contrastar la hipótesis de ocurrencia de determinados comportamientos problema.