Escuela Nueva vs. Escuela Tradicional: Principios Pedagógicos de Rousseau a Montessori

La Escuela Nueva: Un Enfoque Centrado en el Niño

Principios Fundamentales (Inspirados en Rousseau y Pestalozzi)

• Escuela centrada en el niño: Se basa en el reconocimiento a la individualidad de cada niño, sus capacidades y sus rasgos psicológicos.
• Escuela activa: El aprendizaje requiere de la actividad. La práctica es anterior a la teoría y el aprendizaje se realiza a través de la investigación. Se debe potenciar la actividad espontánea del alumno, por lo que los libros de texto pierden su protagonismo central.
• Cambios en la relación alumno-profesor: El papel del maestro cambia. Ya no es un mero transmisor de lecciones, sino que debe guiar al alumno y mostrarle el camino hacia el conocimiento.
• Escuela vitalista: La vida es acción y supone una interacción entre el ser humano y su medio. La escuela no debe preparar para la vida, sino que debe ser la vida misma.
• Escuela centrada en la comunidad: Se fomenta la cooperación y el trabajo colaborativo entre los niños.
• Globalización de la enseñanza: Se parte de la idea de que "el todo es más que la suma de las partes", promoviendo un aprendizaje integrado.

Metodologías y Representantes Destacados

Métodos de trabajo colectivo

Basados en proyectos y enseñanza sintética. Proponentes: Decroly, el sistema de Winnetka, el plan Howard, el método de equipos de Cousinet y el plan Jena.

Métodos de trabajo individual

Fomentan la autonomía y el ritmo personal de aprendizaje. Proponentes: Montessori, Mackinder y el plan Dalton.

La Escuela Tradicional: Un Modelo Jerárquico

El Papel del Maestro

• Es el centro de la relación maestro-alumno y la base fundamental del proceso educativo.
• Elige, organiza y distribuye a lo largo del curso los conocimientos que deben ser aprendidos.
• Es el responsable de la gestión y del trabajo escolar.
• Actúa como un modelo y guía, depositándose en sus manos la disciplina. El maestro tiene todo el poder.

El Programa

• Es el que determina la organización de los conocimientos.
• Se centra en los materiales de enseñanza, cuyos contenidos están secuenciados según la estructura lógica de las disciplinas científicas.
• El tiempo delimita todas las actividades de forma estricta.
• Vinculado al programa, aparece el manual escolar, que recoge el contenido que el alumno debe saber.

El Método

• La metodología se basa en la memorización del manual y la repetición exacta para lograr los objetivos.
• El método de enseñanza es igual para todos; se realiza una enseñanza colectiva, no individualizada.
• El niño tiene un papel pasivo y receptivo.
• El agrupamiento de los alumnos es homogéneo, generalmente por edad y sexo.