Espacio

¿Qué es el espacio? El espacio es un conjunto multidisciplinar que adquiere una concreción propia en cada ámbito del pensamiento científico; según las matemáticas es un conjunto de puntos y según las ciencias sociales los lugares donde se desarrollan las actividades humanas. Espacio y tiempo son entidades mentales, esquemas de información estratégica que sirven para poner en orden la realidad en la que vivimos y de aquí se nos plantean las respuestas a ¿Por qué enseñar el espacio? Y la respuesta es porque es un eje vertebrador de los contenidos de las ciencias sociales y del área de conocimiento del medio natural, social y cultural, y porque vivimos y actuamos a partir de esquemas espaciales que construimos en nuestra mente debido a que la vida nos hace pensar en términos espaciales. Evolución del concepto de espacio en el alumnado, Para hablar de la evolución del concepto de espacio en el alumno lo primero que debemos hacer es distinguir entre espacio subjetivo (según la etapa biológica en la que se encuentre el sujeto y en el contexto en que se encuentre y el espacio objetivo (definidos en términos de localización, orientación etc) Kant pensaba que, el espacio y el tiempo preceden a todas las informaciones experimentales, de manera que supone la existencia de esquemas mentales de naturaleza genética y común a todos los individuos. Todos estos planteamientos serán transformados por Piaget. - Estadio Preoperatorías -Estadio de Operaciones Concretas -Estadio de Operaciones Formales.  De forma paralela se explica el proceso de conceptualización espacial: * Propiedades topológicas( hace referencia a la proximidad, continuidad y ordenación) * Propiedad proyectivas ( capacidad de imaginar cómo será un objeto desde distintos puntos de vista) * Propiedades euclidianas (permite referenciar el tamaño, distancias y direcciones) Según Hannoun que desarrollo la teoría de de Piaget en: * Espacio vivido: el punto de mira del espacio es el cuerpo del niño y su movimiento.* Espacio percibido: entiende la posición de los elementos en el espacio ya no desde su punto de vista sino desde otros* Espacio concebido: se desarrolla a partir de los 11 años a partir de aquí se inicia el pensamiento abstracto. Según moles existen dos sistemas espaciales: * El espontaneo: es el de Yo como centro del mundo, el espacio como representación personal está regido por la dictadura de nuestra propia centralidad. *Representación cartesiana o espacio contemplado por un observador externo donde se trata de un espacio cartográfico, mesurable y más objetivo que la representación mental individual. Para concluir decir la importancia del contexto ya que es un factor de vital importancia para el aprendizaje del espacio debido a que si el alumno es de un entorno urbano no sabe orientarse mediante las estrellas, peor saben moverse en los grandes almacenes o zona de metro, mientras que un pastor acostumbrado a guiarse por las estrellas estaría inseguro en un contexto urbano. Enfoques para aprender a pensar el espacio para cambiar la sociedad; a) Enfoque descriptivo: Ideología conservadora: aprender es igual a acumular información en este modelo se entiende el espacio geográfico como entidad absoluta. Valor didáctico se basa en ayuda al proceso de descentración espacial en el alumnado. Permite la construcción de esquemas previos para posteriormente relacionar y ordenar cualquier información. Acciones prácticas: orientación espacial, cálculo de distancias, compara superficies solo aporta racionalidad a la percepción espacial de cada persona. b) Enfoque analítico: ideología liberal que prima el proceso técnico como motor de la sociedad en el Priman los saberes técnicos e instrumentales. Hay que cuantificar para traducirlo de forma gráfica. Existe gran proporción de estudios matemáticos (densidad, superficies, distancias, costes, volumen…). Y el espacio objeto de estudio está descontextualizado. c) Enfoque humanista: Influencia de la Geografía de la percepción en este enfoque hay que tener en cuenta los sentimientos y comportamientos individuales en relación al espacio. Geografía personal de los individuos. Trabajaremos los propios mapas mentales que tiene nuestro alumnado del espacio geográfico y debemos tener en cuenta desde el punto de vista didáctico: las experiencias geográficas basadas en el interés del alumnado y adaptadas a sus capacidades Se supera el planteamiento de las Leyes Generales establecidas en el espacio. El análisis del espacio adquiere ahora una dimensión cultural y perceptiva: prima el método por descubrimiento mediante salidas y excursiones.

d) Enfoque crítico: El espacio geográfico es un producto social e histórico. El espacio deja de ser una entidad abstracta o neutra para ser considerado histórico que debemos interpretar y que puede cambiar a partir de esto surgen las portaciones de las nuevas experiencias espaciales: desde el feminismo, el ecologismo, defensa de una sociedad solidaria. Educar geográficamente para el cambio y la transformación social.

Cambios en el objeto de estudio de la geografía: La revolución industrial y su difusión por todo el mundo mediante un proceso de globalización han determinado otra organización del espacio y del territorio. Existen tres aspectos en los que se ha notado la modificación del objeto de estudio de la geografía: * Una nueva dimensión de las relaciones ser humano-medio * Una nueva dimensión del espacio geográfico (aldea global) * La aparición de los nuevos problemas del mundo contemporáneo. El objetivo es estudiar las relaciones del ser humano con su medio, sin olvidar que los seres humanos intervienen, conquistan y modifican el medio hasta romper el equilibrio natural. Hay que asimilar que el espacio geográfico no es solo el medio natural sino social e individual Los objetivos de la educación geográfica son: * comprender que la acción del hombre/mujer sobre el espacio, que ahora es global, adquiere diversas configuraciones según las circunstancias (Geografía urbana, geografía rural). * Pensar el espacio históricamente. La Historia es también un elemento básico de la estructuración geográfica del espacio. * La enseñanza de la Geografía debe propiciar un conocimiento útil y necesario para la sociedad contemporánea para resolver sus problemas buscando alternativas.Nociones básicas: * Diversidad: se puede conocer la gran variedad de elementos naturales que existen en el planeta, relieve, fauna, flora. También advierte la enumerarles actividades humanas; lo que los hombres y mujeres hacen para vivir, sus distintos estilos y formas de organización de un determinado lugar. * Temporalidad y cambio: el espacio geográfico está sometido a cambios y transformaciones que con el tiempo puede modificar los elementos que lo constituyen. Así como en que se relacionan unos con otros * Distribución: todo lugar está formado por elementos sociales y naturales. Conocer la manera que están organizados y ordenados por ejemplo si están dispersos o concéntrico o la forma que están conectados esto permite comprender mejor el espacio geográfico. * Localización, orientación: es posible determinar donde se encuentra una persona, objeto o lugar. Para ello la geografía hace uso de varios instrumentos como las coordenadas, el plano y el mapa por los cuales se puede situar cualquier punto en la superficie terrestre * Relación e interrelación: permite identificar y analizar como influyen las actividades humanas en los elementos naturales y como el relieve, el clima, la flora y la fauna afecta en la vida de los hombres y mujeres que habitan en un determinado lugar. Conceptos claves: Estas nociones son la base para comprender las relaciones entre los elementos naturales y sociales del espacio geográfico en que todos vivimos la tierra. La geografía se centra en su estudio porque es una ciencia de síntesis: ámbitos afines con las ciencias naturales y las ciencias sociales y gracias a esto tenemos conciencia de los lugares gracias a la diversidad y a los cambios producidos en el paisaje y esto produce la deslocalización- fabricas que se van de países industrializados a zonas más baratas (sueldos, manos de obra) Para comprender bien la geografía es necesario explicar una serie de términos: Espacio: el espacio es el soporte (continente) en el que se producen múltiples interacciones (contenido) entre componentes humanos y naturales, y estas son la que modifican el espacio Paisaje: imagen que presenta el espacio en un área determinada que permite individualizarla y visualizarla (de montaña, industrial, etc) medio geográfico: el marco en que se producen las relaciones entre la naturaleza y la sociedad a partir de la adaptación del hombre al medio natural (urbano, rural , etc.) Región geográfica o área: unidad del espacio terrestre que tiene características similares que la identifican y diferencian de otras (Ejemplos: región de clima mediterráneo, región Valenciana Territorio: espacio geográfico sobre el que se ejerce o se busca tener control político. Es el elemento esencial en la organización social, política y económica de la población que se ubica en él. Es el ámbito espacial en el que el Estado expresa su poder. Lugar: espacio vivido, es el espacio cotidiano y próximo. Es la dimensión local del espacio. El primer eslabón en el análisis geográfico. Sin embargo también puede convertirse en un lugar virtualmente mundial.