Estrategias de Agrupamiento y Recursos Pedagógicos en Educación Infantil

El agrupamiento de alumnos

Esta flexibilidad se planifica desde una doble dimensión:

• Flexibilidad en la composición de los grupos-clase: Se pueden integrar alumnos en grupos de 6-11 meses (lactantes) o de 11-18 meses (andadores).
• Flexibilidad en la composición de los grupos de trabajo: Los criterios para su formación dependen de:
  • La finalidad de la actividad.
  • El tipo de metodología empleada.
  • La disponibilidad y el tamaño del espacio.
  • Las necesidades de recursos humanos.

Los recursos pedagógicos

Las metodologías de aula son técnicas o propuestas a través de las cuales discurre la intervención educativa. Algunas de las más utilizadas en Educación Infantil son:

• Los centros de interés: Recurso pedagógico que consiste en organizar los contenidos sobre la base de un eje central, elegido en función de las necesidades de los niños y niñas.
• Los rincones: Consiste en la creación de espacios de juego organizados en el aula, en los que se agrupan materiales según los intereses de los diversos grupos de edad.
• Los talleres: Consiste en la puesta en práctica, durante un periodo limitado, de una técnica o temática concreta que permita a los pequeños experimentar, explorar y buscar soluciones (a partir de los 12 meses).
• El juego libre: Incluye otros recursos pedagógicos como las salidas, las fiestas y las actividades plásticas o escénicas.
• Juego experimental:
  • La cesta de los tesoros: Actividad de exploración en la que los pequeños manipulan diversos objetos.
  • Juego heurístico: Actividad basada en la manipulación, la exploración y el descubrimiento.

Objetivos del BOPA

• Potenciar la autonomía del niño y la niña como elemento fundamental para su desarrollo.
• Potenciar la participación del profesorado en actividades de formación permanente.
• Fomentar la participación, el intercambio de ideas y la colaboración entre los centros educativos y las administraciones locales y autonómicas.
• Controlar el acceso de personal ajeno al centro, velando por su seguridad.
• Canalizar las relaciones administrativas del centro con el exterior.