Estrategias de Apoyo para el Desarrollo en Necesidades Educativas Especiales

Características y Necesidades Educativas Especiales

Nivel Severo

En este nivel, el desarrollo social se caracteriza por un motor muy limitado y una articulación defectuosa. El individuo suele reconocer algunos signos y símbolos, y puede adquirir alguna destreza para la vida diaria, pero resulta difícil generalizarlas. Frecuentemente, suele tener alguna patología asociada.

Educativamente:

El objetivo principal no es la enseñanza convencional, sino la adquisición del mayor número de hábitos o habilidades de autonomía básica.

Nivel Profundo

Se presenta una movilidad restringida o inexistente y no controla esfínteres. Requiere supervisión y ayudas constantes, ya que suele tener patologías asociadas.

Educativamente:

Existe una dificultad para alcanzar autonomía funcional más allá de vestirse-desnudarse, comer solo o adquirir hábitos de higiene personal. También se observan dificultades para adquirir el lenguaje oral.

Orientaciones Educativas y de Apoyo

Orientaciones para Profesores

• Ofrecer una explicación sencilla de las actividades a desarrollar.
• Fragmentar la actividad en pequeños pasos.
• Reforzar los pequeños pasos conseguidos, especialmente con reforzadores sociales.
• Favorecer la generalización de aprendizajes a contextos no escolares.
• Realizar simulaciones de situaciones de la vida cotidiana.
• Potenciar las relaciones sociales con iguales.

Orientaciones para la Familia

• Fomentar la autonomía encomendándoles pequeños recados dentro y fuera del hogar.
• Facilitar la interacción con niños en parques y jardines.
• Realizar actividades para desarrollar la motricidad, la lateralidad y la consciencia del propio cuerpo.

Orientaciones para el Desarrollo Cognitivo

• Estimular el conocimiento de conceptos básicos espaciales, temporales, de forma, colores, etc.
• Estimular factores clave como la curiosidad, la imaginación y la atención.
• Jugar a clasificar por colores, tamaño, formas, utilizando distintos materiales.
• Jugar a situar objetos en el espacio, trabajando las nociones de delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos, dentro-fuera, alto-bajo.
• Fomentar el reconocimiento de números con juegos como la oca o el parchís. Ayudarle a descubrir los números que se encuentra cada día: puerta, piso, teléfono, monedas. Contar objetos concretos.
• Realizar actividades variadas como:
  • Disfrazarse.
  • Adivinanzas.
  • Juegos como "veo-veo".
  • Plantear preguntas.
  • Poner distintos finales a los cuentos.
  • Observar objetos desde distintas perspectivas.
  • Rompecabezas.
  • Juegos desmontables y de construcción.
  • Juegos de dominó.
  • Juegos de hilvanar cuentas.
  • Hojear cuentos.
  • Recortar con tijeras.
  • Garabatear.
  • Imitar trazos.