Estrategias de Aprendizaje y Competencias Comunicativas: Claves para el Desarrollo Cognitivo

Estrategias de Aprendizaje

El aprendizaje efectivo se fundamenta en tres pilares estratégicos que permiten al individuo gestionar su propio proceso de adquisición de conocimientos:

• Metacognitivas: Reflexión sobre el proceso, preparación, control de actividades y autoevaluación. Coinciden con los principios metacognitivos del MCERL y son fundamentales para la regulación y autorregulación del aprendizaje.
• Cognitivas: Interacción directa con la materia de estudio, implicando manipulación mental o física y la aplicación de técnicas específicas (repetir, tomar notas, resumir, deducir, transferencia, entre otras).
• Socio-afectivas: Interacción con otras personas para favorecer el aprendizaje y gestionar la dimensión afectiva que lo acompaña (pedir aclaración, cooperar, control de emociones, auto-reforzarse).

Comprensión Oral: El Arte de Saber Escuchar

Para desarrollar una escucha eficaz, se recomienda seguir estas pautas:

• Concentración: Evitar distracciones externas.
• Selección: Identificar la relevancia de la información.
• Enfoque: Priorizar el contenido sobre la figura del hablante.
• Neutralidad: No prejuzgar y atenuar sesgos sentimentales o ideológicos.
• Entrenamiento: Focalizar la escucha en aspectos específicos (actuación, ideas principales, datos).
• Valoración: Reservar el juicio crítico para el final.

El Modelo del Buen Receptor (Prado, 2011)

Siguiendo este modelo, el receptor debe ejecutar las siguientes micro-habilidades:

• Reconocer: Identificar sonidos, sintaxis y registros.
• Seleccionar: Identificar palabras clave y agrupar elementos significativos.
• Interpretar: Comprender el sentido global, la intención, los implícitos y los signos no verbales.
• Anticipar: Prever el tema, el estilo y el mensaje.
• Inferir: Extraer información del contexto para aclarar significados.
• Retener: Almacenar información relevante mediante la activación de la memoria visual y auditiva.

Expresión Oral: Dinámicas en el Aula

La creación de situaciones comunicativas contextualizadas y con objetivos claros permite activar las siguientes estrategias o micro-habilidades:

• Planificar el discurso.
• Conducir el discurso de manera coherente.
• Producir el texto oral.
• Evaluar la comprensión del interlocutor (repetir, aclarar, precisar).
• Negociar significados.
• Utilizar eficazmente los códigos no verbales.