Estrategias de Aprendizaje para Personas en Situación de Vulnerabilidad

Aprendizaje y Situación de Vulnerabilidad

Potencial de aprendizaje: amplitud con la que una persona puede mejorar su rendimiento en una tarea. Relación con la capacidad de cada persona.

Aprendizaje de Personas con Discapacidad Física o Sensorial

Colectivo con gran heterogeneidad. Primer paso: detectar discapacidad y limitaciones.

• Limitaciones de aprendizaje: derivan de la falta de experiencia o de dificultades producidas por la discapacidad para interactuar con el entorno: accesibilidad, comunicación.
• Estrategias de aprendizaje: objetivos fundamentales relacionados con las Actividades de la Vida Diaria (AVD), respetar el tiempo de latencia de respuesta, convertir a la persona en protagonista de sus experiencias, duración del entrenamiento según el nivel de atención y cansancio de cada persona.

Aprendizaje de Personas con Discapacidad Intelectual

Limitaciones de aprendizaje derivadas principalmente de déficit en atención, memoria, pensamiento y resolución de problemas.

• Características: ritmo de aprendizaje lento, dificultad de concentración, escaso interés por la tarea, actúan con lentitud.
• Estrategias educativas: establecer objetivos alcanzables y progresivos, vincular aprendizajes a su realidad cercana, plantear tareas y actividades asequibles, promover trabajo repetitivo, premiar esfuerzo y logros.

Aprendizaje de Personas con Enfermedad Mental

Debido a la diversidad de trastornos, no se pueden establecer estrategias generales, pero sí hay ciertas indicaciones que se adaptan a una persona, sus circunstancias y su enfermedad.

• Limitaciones de aprendizaje: la enfermedad mental supone deterioro en ciertas funciones intelectuales (memoria, atención, percepción distorsionada). Afectación emocional: tristeza, apatía, cambios de humor.
• Estrategias educativas: potenciar ambientes estructurados, utilizar señalizaciones y marcadores que faciliten la comprensión de actividades, adecuar el espacio para aumentar la seguridad, establecer objetivos alcanzables.
• Programas de rehabilitación: orientados a mantener una vida lo más normalizada posible, centrados en capacitación social, formación para el empleo y resolución de problemas en AVD.
• Intervención psicoterapéutica: sesiones programadas con regularidad en las que la persona habla con un profesional. Ayuda a conocerse mejor así como a comprender problemas y enfermedades.

Aprendizaje de Personas en Situación de Riesgo Social

Bloque heterogéneo, colectivo muy dispar.

• Limitaciones de aprendizaje: falta de motivación, a veces baja formación, falta de oportunidades de calidad.
• Estrategias de aprendizaje: procurar máxima implicación y motivación para iniciar la intervención, trabajar la autoestima, establecer objetivos asequibles y progresivos, intervenir en el entorno si es posible, intervenir en el entorno comunitario para evitar estereotipos.