Estrategias Clave para la Expresión Escrita y la Comprensión Lectora Efectiva

El Proceso de la Expresión Escrita

Para desarrollar una expresión escrita efectiva, el alumno debe acostumbrarse a actuar como un "escritor" siguiendo un proceso estructurado:

1. Hacer planes

   Definir los elementos clave antes de redactar:

   • Tema: ¿Sobre qué se va a escribir?
   • Técnica: ¿Qué estilo o enfoque se utilizará?
   • Tamaño: ¿Cuál será la extensión aproximada?
   • Presentación: ¿Cómo se estructurará visualmente?
   • Ilustraciones: ¿Se incluirán elementos gráficos?

2. Adaptarse a la situación de comunicación

   Considerar el contexto y el propósito del texto:

   • Objetivos: ¿Qué se busca lograr con el texto?
   • Características del texto: ¿Qué tipo de texto es (narrativo, expositivo, argumentativo, etc.)?
   • Destinatario: ¿A quién va dirigido el texto?

3. Redactar

   Elaborar el contenido del texto:

   • Esquema: Organizar las ideas principales.
   • Primera redacción: Escribir un borrador inicial.
   • Redacción matizada: Refinar y pulir el texto.

4. Revisar

   Evaluar y corregir el texto para asegurar su calidad:

   • Comparar el resultado con la planificación inicial.
   • Corregir el estilo y la coherencia.
   • Corregir errores gramaticales u ortográficos, etc.

5. Divulgar

   Decidir el destino final del texto escrito:

   • ¿Qué hacer con el texto una vez terminado?

Técnicas de Comprensión Lectora

Diversas estrategias pueden potenciar la comprensión de textos:

• Uso de preguntas

  Las preguntas pueden ser:

  • Cerradas: De sí o no, o de datos específicos. Tienen inconvenientes didácticos, ya que no fomentan la reflexión (se contestan automáticamente) y se pueden responder sin entender realmente el contenido.
  • Abiertas: El interlocutor tiene más libertad para contestar, promoviendo una comprensión más profunda.

• Técnica del test-texto-test (tercer ciclo)

  Un método estructurado para la comprensión:

  1. Lectura del test, puesta en común y respuesta.
  2. Lectura individual y silenciosa del texto.
  3. Verificación de las respuestas.

• Rellenar espacios

  Usada habitualmente para trabajar la morfosintaxis, también es válida para trabajar la comprensión.

  Recomendaciones:

  • Usar textos completos o fragmentos significativos.
  • Las respuestas pueden ser diferentes a las originales si son coherentes.
  • Con espacios en blanco extensos, se integran habilidades productivas.

• Formar parejas

  Relacionar unidades en función de semejanzas en su significado (ej.: foto/texto, esquema/texto).

• Transferir información

  Actividades post-lectura que implican pasar la información obtenida del texto a otro soporte. Ej.: realizar un dibujo o cómic.

• Marcar el texto

  Hacer marcas en un texto utilizando el subrayado, rodeado de palabras, numerar, etc.

• Juegos lingüísticos

  Actividades lúdicas para trabajar con el lenguaje:

  • Con palabras: crucigramas.
  • Con frases: acrósticos.
  • Con textos completos: autodefinidos.

• Ordenar o recomponer textos

  Recomposición de textos previamente recortados, mezclados o manipulados.

• Comparar textos

  Analizar semejanzas y diferencias, utilizar registros lingüísticos, comparar versiones de una noticia.

• Títulos y resúmenes

  Crear títulos y resúmenes para sintetizar la información.