Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias mediante Simulaciones
Conceptos Fundamentales en la Enseñanza de las Ciencias
- Teoría: Conjunto de ideas o marco conceptual que permite explicar un sistema o conjunto de hechos y fenómenos interrelacionados. Se caracteriza por su coherencia interna y externa, así como por su capacidad predictiva.
- Ley: Enunciado o ecuación matemática que expresa la interacción observada entre distintos factores o variables.
- Transposición didáctica: Es la transformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado.
- Simulaciones: Representación de un fenómeno o proceso sobre el cual el usuario aprende a través de la interacción directa con la propia simulación.
Secuencias Didácticas Recomendadas
Algunas de las secuencias más efectivas para el aprendizaje son:
- Observar - Comparar - Observar
- Observar - Comparar - Predecir
- Observar - Predecir - Comparar
- Predecir - Observar - Explicar
- Comunicar - Explorar - Comprobar
- Analizar - Explorar - Planificar - Implementar - Verificar
Construcción de Modelos Explicativos con Simulaciones
El uso de simulaciones facilita la construcción de modelos al:
- Conectar distintos niveles y hacer visible lo invisible (por ejemplo, el comportamiento de las moléculas).
- Vincular el nivel macro (lo que observamos) con el nivel micro (partículas).
- Facilitar la asimilación significativa del modelo cinético corpuscular.
- Permitir al alumnado explicar las propiedades de sólidos, líquidos y gases, así como los cambios de estado.
Indagación Científica: Aplicación Práctica
A través de la secuencia predecir, observar/experimentar y explicar, se propone el siguiente ejercicio:
1. Identificación de variables
Lista de variables manipulables en la simulación:
- Masa
- Volumen del objeto a sumergir
- Densidad del objeto
- Volumen de líquido
- Tipo de líquido (agua o aceite)
2. Contenidos curriculares
- Fuerzas: Gravedad y empuje.
- Propiedades de los materiales: Masa, volumen y densidad.
- Diferenciación: Masa (kg) frente a peso (N).
3. Preguntas para fomentar la predicción e indagación
¿Qué ocurriría si...?
- Introducimos dos objetos de la misma masa.
- Introducimos dos objetos del mismo volumen.
- Introducimos dos objetos de la misma densidad.
4. Construcción del modelo científico explicativo
- ¿Qué fuerzas actúan? Peso y empuje.
- ¿De qué depende el peso? De la masa, la cual depende del volumen y la densidad del objeto.
- ¿De qué depende el empuje? De la densidad del líquido y del volumen de líquido desalojado.