Estrategias Didácticas y Metodología para el Desarrollo de la Comprensión y Expresión Oral

Comprensión Oral: Fundamentos y Práctica

Microhabilidades de la Comprensión Oral

Las microhabilidades esenciales para el desarrollo de la comprensión auditiva incluyen:

• Reconocer
• Seleccionar
• Anticipar
• Inferir
• Interpretar
• Retener

Tipos de Actividades para la Comprensión Oral

Ejercicios Intensivos

Se caracterizan por ser breves (5-6 minutos) y enfocarse en respuestas cerradas y concisas. Un ejemplo común es el uso de cuadros con preguntas que requieren respuestas de sí o no.

Ejercicios Extensivos

Implican una exposición más larga al material y buscan una comprensión global o detallada. Ejemplos:

• Video/audio + cuestionario detallado.
• Video/audio + resumen.

Metodología de la Comprensión Oral

La secuencia didáctica recomendada para trabajar la comprensión oral es:

1. Introducir el tema del que se va a hablar.
2. Presentar la tarea de forma clara.
3. Escuchar el discurso y responder (primero al mismo tiempo, después individualmente).
4. Comparar las respuestas en parejas o grupos pequeños.
5. Escuchar nuevamente el discurso y permitir la autocorrección.
6. Verificar en grupo-clase si las respuestas eran correctas.

Evaluación de la Comprensión Oral

La evaluación debe enfocarse en varios aspectos:

Criterios de Detección

• Detectar el progreso y las mejoras o deficiencias en las distintas habilidades.
• Detectar problemas de tipo fisiológico (ej. problemas auditivos).
• Detectar problemas de tipo psicológico (ej. falta de atención o concentración).

Actividades Específicas de Evaluación

• Escuchar una conversación y responder preguntas generales.
• Completar un cuadro o esquema basado en una bibliografía oral.

Expresión Oral: Didáctica y Desarrollo de Habilidades

Microhabilidades de la Expresión Oral

Las habilidades necesarias para producir un discurso oral efectivo se dividen en cuatro áreas:

• Planificar el discurso: Implica saber qué decir y cómo decirlo (elaborar un guion mental o escrito).
• Conducir el discurso: Mantener la atención del oyente y presentar la información de manera ordenada.
• Negociar el significado (Hablar y Conversar): Adaptarse al interlocutor, usar gestos y expresiones de verificación (ej. ¿Entendido?).
• Producir/Verbalizar el significado (Hablar y Conversar): Facilitar la comprensión al oyente, incluyendo el uso de elementos no lingüísticos.

Didáctica de la Expresión Oral: Principios Metodológicos

Principios Fundamentales

• Tomar conciencia de las necesidades orales: La expresión oral no es una destreza de poca importancia; debe tratarse con la misma seriedad que la expresión escrita.
• Progresos a medio-largo plazo: El desarrollo de la fluidez no ocurre de un día para otro; requiere un trabajo sistemático y constante.
• Planificar la actividad de expresión: Es crucial definir: ¿Qué tipo de textos se usarán? ¿Qué tipo de actividades se realizarán? ¿Qué materiales se necesitan? ¿Cómo serán las actividades? ¿Cómo evaluaremos el resultado?

Actividades para el Desarrollo de la Expresión Oral

Conversación

El profesor debe:

• Procurar un espacio físico adecuado.
• Anticipar los temas a tratar.
• Fomentar la participación de todos.
• Corregir errores de manera constructiva.

Discusión o Debate

Actividad ideal para practicar la argumentación y la escucha activa.

Narración y Descripción Oral

Implica contar una historia conocida, modificarla o inventarla.

Exposición Oral

Para asegurar el éxito de la exposición:

• Dar tiempo y orientaciones claras a quien va a exponer.
• Dar tiempo a la clase para escuchar y tomar notas.
• Se recomienda empezar por grupos pequeños antes de pasar a exposiciones individuales ante toda la clase.

Otras Actividades Dinámicas

• Juegos de rol
• Escenificaciones
• Juegos lingüísticos
• Solución de problemas en grupo

Evaluación de la Expresión Oral

Los criterios clave para la evaluación de la expresión oral son:

• Corrección lingüística (gramática, vocabulario, pronunciación).
• Fluidez y ritmo del discurso.
• Organización y coherencia del mensaje.
• Elementos no verbales (gestos, contacto visual, postura).