Estrategias para Enseñar Valores mediante Cuentos Dramatizados

Proyecto: El Cuento para el Aprendizaje de Valores

Los proyectos son una estrategia metodológica muy utilizada en educación infantil. Pueden existir proyectos más o menos amplios, dependiendo de los objetivos a conseguir, de los profesionales que intervengan, los alumnos implicados y del tiempo que queramos emplear.

El cuento dramatizado puede ser el resultado de un proyecto de extensión media (aproximadamente tres meses) que implica la colaboración de los adultos y los niños, dirigido a un grupo particular.

Fases para la Implementación del Proyecto

1. Surge la necesidad de trabajar los valores: Esta idea se plasmará en los objetivos del proyecto. Se pueden elegir valores como el compartir, el respeto, la tolerancia y la amistad. Se selecciona un cuento apropiado para los niños por el que muestren interés. Se narra el cuento y se observa el grado de conocimiento que tienen de él. Se les cuenta varias veces hasta que lo conozcan en profundidad.
2. Representaciones libres: Se hacen unas representaciones libres; es decir, los niños se mueven y gesticulan a la vez que el educador relata el cuento.
3. Reparto de papeles: Repartimos los papeles, y todos han de estar de acuerdo en su asignación de papel. Es el momento en el que los niños ya conocen el cuento y son capaces de pedir al adulto que no se equivoque al controlarlo cuando olvida algunos detalles. Piden una y otra vez que se repita el cuento.
4. Turnos de actuación: En esas representaciones o ensayos, los turnos de actuación sirven para desarrollar la capacidad de la espera, el respetar la palabra del otro y su actuación. Se expresan cada vez con más detalles de su personaje y se va aprendiendo la coordinación de la actuación en conjunto.
5. Definición de vestuario: Definir las ropas o disfraces que se utilizarán. Deben ser lo más fáciles de hacer o adquirir; pueden intervenir los padres para su realización y ayudar los niños. Se han de escoger los elementos más expresivos y significativos que caracterizan a los personajes. También podemos hacer uso de un taller de máscaras o maquillaje.
6. Ensayos finales: Los últimos ensayos deben hacerse con la indumentaria que utilizarán en la actuación final y en el espacio en que se vaya a representar el cuento.
7. La representación final: La representación se hará cuando los niños estén preparados y se vea que todo sale sin mucha intervención del adulto. Se trata de tomar la representación del cuento como un juego. Podemos realizar también proyectos que abarquen un periodo de tiempo más largo o que implique a más personas.