Estrategias para la Implantación de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC)

La implantación de un SAAC

Al enseñar a una persona a comunicarse mediante un sistema alternativo de comunicación, se debe tener en cuenta que no existe ningún programa o método universal que funcione con todas las personas por igual.

La implantación de un sistema de comunicación tiene como finalidad enriquecer la calidad de vida del usuario o la usuaria, mediante el desarrollo de habilidades de comunicación que le ayuden a aumentar las oportunidades de participación en sus actividades diarias.

Objetivos principales

Podemos concretar algunos objetivos fundamentales en este proceso:

• Minimizar el número de situaciones en las que no se logra la comunicación. Facilitar la comunicación y fomentar que el usuario la ponga en práctica.
• Reducir el nerviosismo, el estrés y la ansiedad que producen las dificultades de comunicación. El objetivo es reducir el estrés del usuario.
• Aprender a observar la situación comunicativa como un conjunto de variables internas y externas. Se considera interna la capacidad comunicativa que posee el individuo, y externa la influencia de la familia y el entorno.
• Maximizar el número de situaciones comunicativas compartidas, fomentando, por ejemplo, que el usuario hable con sus compañeros.
• Mejorar las oportunidades de participación y comunicación efectiva.
• Comprender mejor las limitaciones de comunicación de la persona para saber cómo actuar, identificando las carencias específicas que tiene el usuario.

1 Procesos en la implantación de un SAAC

Hemos insistido en que las decisiones en la implantación de un sistema de comunicación dependerán estrictamente de las necesidades de la persona usuaria.

Proceso de evaluación y toma de decisiones

Antes de intervenir, será necesario conocer la competencia comunicativa de la persona, así como sus necesidades y sus posibilidades de aprendizaje para interactuar con sus compañeros. Este proceso incluye:

• Recogida de información detallada.
• Análisis de la información y formulación del diagnóstico.
• La elección del SAAC más adecuado.

Procesos de intervención

Estos procesos abarcan la enseñanza-aprendizaje con el usuario o usuaria, el entrenamiento en su manejo y la generalización a otros entornos y situaciones comunicativas. Asimismo, incluyen la evaluación de la idoneidad de las decisiones adoptadas y el seguimiento de los progresos, con miras a ir ampliando progresivamente las posibilidades comunicativas de la persona.

• La implementación del sistema.
• La evaluación de la intervención realizada.
• El seguimiento continuo de la persona usuaria.