Estrategias de Juego para el Desarrollo Infantil: Cesto de los Tesoros, Heurístico y Psicomotor

Cesto de los Tesoros: Beneficios y Observación

Resultados del Cesto de los Tesoros

Individualmente:

• Concentración
• Actuar a su propio ritmo
• Placer de la sorpresa
• Exploración
• Utilización de las manos
• Capacidad de escoger
• Aprender solo
• Estructuración del pensamiento

En grupo:

• Desarrollo de comunicaciones
• Ambiente de calma que favorece la concentración
• Interés de los bebés por los demás
• Disponibilidad del educador para todos los niños

Para el adulto:

• Observación con calma del comportamiento de los niños
• Enriquecimiento de la imaginación
• Aprendizaje al lado de los niños
• Mejor conocimiento de cada niño y su ritmo
• Reflexión de la propia formación

Qué observa el educador/profesor

• Si los niños son activos
• Si se concentran
• Si tienen iniciativa
• Si el material es apropiado
• Si el educador utiliza las palabras apropiadas
• Si tienen algún problema psicológico o motriz

Duración recomendada: 20-25 minutos.

El Juego Heurístico

Destinado a niños de 12-24 meses, es una continuación del Cesto de los Tesoros. Para su correcta implementación, es necesario:

• Que los niños hayan tenido experiencia previa con los objetos.
• No deben pasar muchos días entre una sesión y otra.
• Disponer de material concreto.
• Disponibilidad absoluta de uno o varios educadores.
• Espacio adecuado.
• Atmósfera de calma.
• Tiempo exclusivo sin interrupciones.

Este juego estructura el pensamiento, el lenguaje, las relaciones y las acciones.

Espacio

Se realiza en la sala de juego que se usa normalmente, con dimensiones adecuadas para favorecer la concentración.

Material

Se compone de: objetos, contenedores y bolsas.

Objetos:

• Objetos sin finalidad lúdica.
• Pueden ser de naturaleza, de casa o fabricados.
• Deben ser manejables y que se conserven bien.
• Se recomiendan 15-20 objetos de cada tipo.
• Aproximadamente 50 unidades en cada bolsa.

Contenedores:

Se pueden usar cilindros duros, cajas y botes sin tapa.

Bolsas:

• Aproximadamente 50x50 cm.
• Se necesita una bolsa para cada tipo de objeto.
• Conservan en buen estado los objetos, los clasifican y permiten su recogida.
• Siempre las tendrá el educador, no forman parte del material de juego.

Qué observa el educador/profesor

• Si los niños son activos.
• Si se concentran.
• Si tienen iniciativa.
• Si se usan las palabras adecuadas.
• El progreso de los niños.
• Si el material usado es apropiado.

Qué se consigue con el Juego Heurístico

• Que los niños estructuren su pensamiento.
• Que aumente su comprensión oral.
• Que conozcan las propiedades de los materiales.
• Que valoren el material.
• Que adquieran hábitos de trabajo.
• Un ambiente de calma.
• Que respeten a los compañeros.
• Que experimenten el éxito y el fracaso.

Juego Psicomotor: Desarrollo por Edades

0-3 años

Los juegos son variados y ayudan a adquirir capacidad visiomotora (óculo-manual) y control de los músculos.

3-4 años

Juegos variados que ayudan a la capacidad psicomotriz. Se realizan construcciones de cubos, apilar, juntar, encajar, desarrollando la destreza visomotora. Empieza a dibujar y pintar con carácter lúdico.

4-5 años

Mejora la coordinación dinámica general. Empieza a realizar actividades en grupo y juegos de imitación.

5-6 años

Perfecciona los encajables, clavar, atornillar. Aparecen los juegos con reglas.

6-8 años

Juegos colectivos, reglados, con pelota, de equilibrio, de correr. Aparecen juegos de proezas (lanzar la pelota lo más lejos posible), lucha y acrobacia, fomentando la competición.

Juego Popular y Tradicional

Popular:

Manifestación lúdica unida a una sociedad, muy difundida en una población, que generalmente se encuentra enlazada a conmemoraciones de carácter folclórico.

Tradicional:

Juegos que se transmiten de generación en generación.