Estrategias y métodos para la enseñanza de la lectura y la lengua en educación

Principios básicos del aprendizaje lector

El aprendizaje se introduce por los sentidos. Se asocia la forma de las letras con su sonido. Se unen los sonidos para empezar a formar palabras. Las palabras deben ser el centro de interés de los niños; no deben presentarse como un problema que desconocen o que no les interese.

Métodos de marcha analítica

Algunos métodos de marcha analítica:

• Método léxico (“palabra generadora”):

  Momento de análisis. Momento de síntesis.

• Método global (“ideovisual” o Decroly):

  Centro de interés. Fase inicial. Fase de ampliación y elaboración. Fase de análisis.

• Métodos constructivistas:

  Características: métodos globales. El alumno construye su propio aprendizaje lector de una manera integrada. Los errores forman parte del proceso de aprendizaje. Textos significativos. Uso de materiales emergentes en el aula. Documentos y materiales auténticos.

Didáctica de la Lengua

Didáctica de la Lengua: disciplina científica, de carácter dinámico, que, partiendo fundamentalmente de las aportaciones de la didáctica general y de las ciencias del lenguaje, estudia los procesos de A-E de las lenguas en los contextos formales educativos con objeto de alcanzar o mejorar la competencia comunicativa de los alumnos, sus conocimientos lingüísticos y la capacidad de reflexión sobre los usos de las lenguas.

Objetivos

Entre sus objetivos:

• Identificar y conceptualizar problemas relativos al A-E de la lengua.
• Analizar condiciones de intervención didáctica y los elementos que integran el contexto en el que se desarrolla el proceso de enseñanza.
• Elaborar propuestas didácticas que aporten soluciones y aplicarlas.
• Intervenir en los procesos de A-E, mediante investigación activa, para la resolución de problemas, aportando conocimiento sobre enfoques didácticos y orientaciones metodológicas.

Comunicación: máximas y aspectos pragmáticos

En la comunicación, cada contribución debe ser adecuada al momento y al propósito. Cuatro máximas básicas:

• Calidad: intente que la información sea verdadera.
• Cantidad: proporcione la información requerida, ni más ni menos.
• Relación: sea relevante; la contribución debe estar relacionada con el propósito del intercambio.
• Manera (modalidad): sea claro; breve y ordenado.

Otras: Cortesía... Se realizan inferencias del contexto: inferimos, deducimos... No todo se dice (implicaturas). El incumplimiento de las máximas puede generar malentendidos, producir humor o ser utilizado para la mentira.