Estrategias de Motivación y Potencial de Aprendizaje en Adultos Mayores y Discapacidad Intelectual

Motivación y Aprendizaje en Grupos Específicos

El potencial de aprendizaje se define como la amplitud con la que una persona puede mejorar su rendimiento en una tarea, tras ser entrenada en las operaciones de resolución de dicha tarea.

1) Personas Mayores

Con la edad se presentan dificultades para la atención y la memoria.

Posibilidad de Aprendizaje en Personas Mayores

El aprendizaje en este colectivo depende de factores clave como:

• Motivación
• Paciencia
• Capacidad de concentración
• Refuerzo positivo
• Otras condiciones:
  • Ambiente seguro y confortable.
  • Evitar que se sientan en ridículo.
  • Respeto y afecto.
  • Respeto de las diferencias individuales.

Principios a Contemplar en la Formación

Se deberán contemplar los siguientes principios:

• Aprendizaje Activo: Dar a los usuarios información y material para las tareas.
• Experiencia: Toda persona mayor dispone de experiencia; es crucial emplearla como recurso.
• Ritmos, Tiempos y Dificultad: Necesitan más tiempo y tranquilidad para procesar la información.

La Vejez, un Espacio para la Formación (Pierre Vellas)

Los objetivos del proyecto de Pierre Vellas eran:

• Retrasar el envejecimiento.
• Acceso de las personas mayores al patrimonio cultural.
• Otorgar responsabilidades nuevas al colectivo para su desarrollo.
• Estudiar los problemas de la vejez.
• Promover un "arte de vivir de la tercera edad".

2) Discapacidad Intelectual

Las personas con discapacidad intelectual aprenden de manera más lenta y con mayor dificultad para aplicar lo aprendido a situaciones o problemas nuevos. En este colectivo es importante valorar:

• Capacidad de motivación.
• Dificultades específicas para el aprendizaje.
• Estrategias educativas aplicadas.

Dificultades para el Aprendizaje

Se observan las siguientes dificultades:

• Ritmo de aprendizaje más lento.
• Poca atención o escaso interés por la tarea.
• Poca curiosidad.
• Poca memoria.
• Dificultad para la solución de problemas.

Estrategias Educativas Recomendadas

• Fomentar la participación activa.
• Proponer actividades confiando en sus capacidades.
• No abusar de la autoridad.
• Empezar por tareas fáciles para asegurar el éxito inicial.
• Ofrecer el modelo correcto.

3) Enfermedad Mental

Las personas con enfermedad mental suelen aislarse y mostrar muy poca iniciativa y motivación. Presentan dificultad para aprender habilidades sociales y resolver problemas. Para que su motivación se mantenga, es fundamental el apoyo de la familia o las redes de apoyo, y deben comprometerse con su rehabilitación y tratamiento.

Rehabilitación

La motivación del paciente es fundamental en el proceso de rehabilitación. Los programas suelen incluir áreas como:

• Formación para el trabajo.
• Administración de dinero.
• Uso de transporte público.

Es imprescindible que la familia colabore activamente en este proceso.

Psicoterapia Individual

La psicoterapia individual ayuda al paciente a:

• Distinguir entre lo real y lo distorsionado.
• Mejorar la adhesión al tratamiento farmacológico.